面向工程过程的课程体系研究
摘要：培养适应和引领新工业革命人才的基本载体仍然是课程。工程教育改革的方向仍然是回归工程,回归工程的本质是课程体系要反映工程的真实过程。本研究建立了面向工程过程的课程体系,构建该课程体系的逻辑关系是工程生命周期、学生认知周期和在校学习周期的叠加。本研究发展了CDIO关于工程生命周期的划分,提出工程的生命周期应该划分为构思、设计、实现、运行、回收五个阶段。本研究提出培养新工程人才的课程体系应该包含科学文化、工程技术、信息技术、经济、管理、法律等六个领域。本研究提出了过程式课程体系的构建方法,按照简单工程、中等工程、复杂工程的顺序,围绕工程生命周期的每一个阶段,分别设计六个领域的课程,并均衡地分布到各个学期。从《华盛顿协议》谈工程教育专业建设
摘要：本文通过对ABET工程教育认证标准、CDIO教学方法、卓越工程师计划任务等的分析,结合国外工程教育专业建设过程实例,对工程教育专业的建设范式进行了归纳,并详细给出了工程专业建设的关键活动。高校与区域的协同创新：基于我国典型区域10年专利数据的实证分析
摘要：针对区域创新体系建设和区域内知识创新主体的作用发挥效果等问题,本文选取了广东、浙江、辽宁及四川4个省区及省区内高校作为研究对象,以我国2000~2010年这些区域的相关专利数据为研究样本,通过对不同区域环境因素的分析及区域创新能力与高校创新活动之间的相关性研究,发现典型区域内高校相关学科发展与区域支柱性产业之间有较明显的相关性,同时,得到高校创新与区域发展之间存在较高相关性等结论。最后,根据本研究相关结论为实现高校与区域的协同创新发展提供了针对性的政策建议。论产业转型升级与高校专业协同发展——基于长三角区域一体化的思考
摘要：长三角产业转型升级,不仅需要依托服务业与制造业的互动,更需要依托区域人才结构的调整和培养方式的变革。基于长三角区域一体化的需要,长三角高校专业必须实现协同发展。作为核心城市的上海,应面向现代服务业,重点培养国际高端金融、法律、管理、物流等人才;江苏省面向先进制造业和新兴产业,应着力培养电子信息业、装备制造业、新材料、新能源等人才;浙江省则应该在文化创意产业、互联网技术、新能源及生物技术等领域培养高端人才。我国高等工程教育的研究现状（2008~2012）——基于近五年的文献计量和内容分析
摘要：本文从文献计量学角度,综合运用词频统计法、知识图谱分析法对近五年来我国高等工程教育研究文献的产出分布、热点主题及动态趋势进行了客观的分析,并用文本分析法对动态趋势主题的＂卓越工程师教育培养计划＂的研究情况、培养模式和保障措施进行了评述,同时对未来研究提出了建议。“985”高校科研效率测算及区域差异对比
摘要：采用数据包络分析方法,对我国36所＂985工程＂高校2005~2010年的年度科研效率进行测算,对比其区域差异情况,并提出对策建议。结论如下：这些高校的科研效率整体情况较为理想,大部分距离生产前沿面很接近。有8所高校每年的技术效率为1,技术效率平均值低于0.9的高校仅有10所。从区域对比来看,2005~2010年每年的技术效率、纯技术效率基本都是东部高校高于西部和中部,区域差异明显。中国工程院第四届教育委员会第八次全体会议纪要
摘要：教育工作办公室（2014年5月30日）2014年5月30日,中国工程院第四届教育委员会第八次全体会议在中国工程院召开。会议由中国工程院秘书长白玉良主持,中国工程院主席团名誉主席、委员会顾问徐匡迪,委员会主任潘云鹤常务副院长,委员会顾问朱高峰,刘德培、吴启迪、刘怡昕等委员,人社部、教育部和工程院教育办有关同志,委员会秘书处成员和有关咨询研究项目组代表等共50余人出席了会议。高校与企业开展合作创新的匹配规律及对策研究——以浙江省校企合作创新为例
摘要：论文结合浙江省11所高校、17家制造业40强企业的合作专利统计数据分析了当前校企合作创新存在的匹配规律、特点与问题。在此基础上,论文提出了高校与企业开展合作创新的三个匹配原则：校企资源或能力互补原则,校企战略与文化兼容原则,承诺可信与长期发展原则。论文进一步阐述了高校在选择企业合作伙伴时的匹配方法、标准、步骤与合作方式,并就合作创新匹配管理与组织工作提出了相应的政策建议,包括建立专业的合作促进部门与制度、构建合作关系评价体系等。创业大学生社会支持体系构建研究——以温州高校为例
摘要：目前,我国大学生的创业存在因创业综合素质不高而导致成功率较低的问题,构造优化的创业外部环境、强化区域创业支持体系是应对这一问题的重要手段。温州地区是我国大学生创业热点区域之一。伴随着大学生创业实践的新发展,温州地区与之对应的社会支持体系中各主体的权责分配、利益关系和功能设置等也随之变化。通过探究这一支持体系,分析其具有区域特色的各主体良性联动的构建经验,对于促进区域乃至全国范围内大学生创业活动意义显著。制度性策略框架下的高校科研合作纠纷及相关者权益分析
摘要：本研究通过对科研不端行为背后的科学精神及科学家伦理失灵现象的分析,结合国内外相关研究中涉及到的制度工具以及科研不端行为的概念界定,对若干科研合作纠纷案例和典型事件进行了针对性的考察分析,区分了10种涉及到个人之间、机构之间的合作纠纷行为,针对各种科研合作纠纷的本质,尝试给出了四种制度性策略建议,提出在大规模的科研合作时代,制约科研不规范行为的制度环境建设非常重要,需要科研团队、管理机构与社会共同为此做出努力和贡献。学术动态
摘要：德国亚琛工业大学成立技术及创新管理基础研究中心6月24日,在德国亚琛工业大学Cluster物流中心,来自50个国家和地区的公司参加了该中心成立后的首次聚会。该中心在未来技术变革趋势及解决方案方面得到了周边诸多公司及研究所的支持。成立该中心的目的旨在通过整合在技术革新领域拥有诸多专家的公司,在对高校相关研究进行支撑的同时,也降低普通公司进行技术革新的门槛。教学状态数据库系统在高校本科教学工作合格评估中的应用
摘要：本文对本科教学评估进行了简要回顾和理论分析,阐述了新一轮教学评估的价值取向和全国高校教学基本状态数据库的设计思想,系统考察了全国高校教学基本状态数据库系统在新建本科院校合格评估中的应用过程,分析了新建本科院校合格评估的结果,并给出了相关建议。建设具有本校特色的教师教学发展中心
摘要：创新教师培训模式,引导高等学校建立适合本校特色的教师教学发展中心,是2011年教育部、财政部共同颁发的＂十二五＂重要文件《高等学校本科教学质量与教学改革工程》所做的重要决策。本文依据中央两部委文件的基本精神,在介绍世界发达国家著名高校设立教师教学发展中心的经验,分析了教师发展的内涵与途径,说明在高等学校建立教师教学发展中心的必要性。努力探索建立适合本校实际、具有本校特色的教师教学发展中心运行机制,是实现中心职能的重要保障。文章介绍了西安交通大学教师教学发展中心建立两年来,在新入职教师、研究生助教培训,举办专题研讨和教学沙龙,设立名家名师＂文治讲坛＂,开展教学改革与研究指导,开展评估咨询服务等促进教师教学发展的5种实践模式和中心在运行机制方面所作的探索。谁在我国一流大学任院长？——我国一流大学院长基本特征研究
摘要：本文通过调查研究发现,我国一流大学院长是：以50岁左右的男性占绝对多数、具有良好学术背景且在本学科专业领域内卓有建树的学者构成的群体;多数人在担任院长职务前具有类似工作经验;我国一流大学倾向于选择具有海外学术经历者担任院长职务。当前院长的职责主要是科研、教学或人才培养、管理以及社会公共事务。整合性服务视角下高校信息管理平台创新及其构建
摘要：＂整合性服务＂信息管理平台建设的根本意义在于,＂整合性服务＂有助于满足学生不断提升的、越来越多样化的需求,同时,＂整合性服务＂本身也是高校转变服务模式、优化服务供给环节创新的具体表现形式。应制订科学合理的发展战略规划和实施计划,并充分利用市场机制来提高＂整合性服务＂平台建设和管理服务的效率和品质。基于建模仿真的工程科技人才创新型培养模式分析与构想
摘要：基于建模仿真的工程科学（SBES）或计算科学与工程（CSE）已在各领域内掀起一场颠覆性的革命,越来越多的国家开始注重加紧对这类新型跨学科专门人才的培养。本文从SBES/CSE的兴起与内涵着手,分析讨论把SBES/CSE集成到工程教育的多种创新模式,并对我国探索相关人才的培养提出初步建议。高校工程管理“一体两翼”专业核心能力结构探析
摘要：工程管理是新兴的高速发展的专业,融合工程技术、管理、法律、经济多个方面,其核心能力的培养应满足行业、社会和国家发展需求。本文以建筑行业发展需求为导向,创建形成了以工程技术（包括土木工程施工等工程技术）为基础,以全过程工程项目管理（项目规划、项目组织,进度、质量和安全管理）为主体（一体）,以工程造价管理和工程合同管理为两翼支撑（两翼）的＂一体两翼＂型核心能力结构,塑造学生工程全过程项目管理、造价管理和合同管理三大核心能力,并对核心能力进行了分析,提出了核心能力的培养途径和教学改革的实施方案。面向桥头堡战略的区域国际物流人才培养模式探析
摘要：区域国际物流人才的培养,是加快实施云南省＂桥头堡＂战略、促进区域社会经济快速发展的迫切需要。本文从云南省国际物流人才培养模式入手,系统分析桥头堡战略背景下云南省对国际物流人才的宏观需求及技能需求,提出了云南省国际物流人才培养模式的改善重点,即调整区域物流人才培养方案,加强语言能力培养,并采用校企联合培养模式提升国际物流人才培养质量。
