三十而立任重道远——在《高等工程教育研究》创刊三十周年学术研讨会上的讲话
摘要：首先请允许我代表中国工程院教育委员会对《高等工程教育研究》创刊三十周年表示热烈的祝贺，对编委会和编辑部所有同志的辛勤工作表示衷心的感谢!加强工程教育研究，把杂志越办越好
摘要：值此《高等工程教育研究》创刊三十周年之际，受司领导委托，我谨代表教育部高教司表示热烈的祝贺!《高等工程教育研究》1982年由教育部党组决定创办，1983年由教育部直属重点理工科大学教育研究协作组创刊，是我国第一份面向工程教育研究的全国性学术期刊。迎接未来挑战 作出新的贡献
摘要：各位领导、各位专家：很高兴到华中科大参加“工程教育研究与工程教育改革”论坛，庆贺《高等工程教育研究》创刊三十周年。本次论坛是我国工程教育界专家、学者的一次盛会，大家共同探讨工程教育改革发展，真可谓新起点、新思维、新气象，参加会议我们深受鼓舞，深感振奋。中国工程教育研究（EER）：式微与复兴
摘要：本文为庆祝《高等工程教育研究》杂志创刊30周年而作。文章简述了中国工程教育研究的成就，列述了它在当前面临的挑战；对值得重视的几项议题，包括正在来临的工程教育二次革命、CDIO创新模式在当前的拓展，以及工程教育研究中的常识性概念，作了初步梳理与说明。面向职场的工程教育改革战略
摘要：中国社会和经济发展到了一个关键转折期。对于健康而可持续的发展而言，人是最重要的因素。新生代需要良好的专业教育，毕业后进入职场，为终身职业生涯奋斗；产业的转型升级需要大量的专业人才；国家建立“创新社会、和谐社会”的战略需要德才兼备的人力资源支撑。学生、产业、国家这三个主要的利益相关者对专业教育目标提出诉求，都指向了未来职场的需求。最近，党中央提出了“加快现代职业教育体系建设”的战略。本文拟结合工程专业教育，就为什么、什么是和如何发展现代职业教育体系提出一些思考。工程专业生源及新生适应性分析
摘要：中国制造业产业结构的调整离不开相应高等工程人才的支撑。高校生源质量是培养出优秀工程类人才的基础；入学教育能够帮助新生提高对工程类专业的认知度和认同度，从而保证大学四年的学习更有目的性；新生是否适应大学的学习方式，是顺利完成学业的重要保证。本研究通过使用麦可思对部分本科院校2012级新生实施的调查数据，将工程类新生与非工程类新生进行比较研究，描述和分析工程类新生生源质量、入学教育及学习适应现状情况，发现问题，并试图解释差异产生原因。《高等工程教育研究》创刊三十周年学术研讨会综述
摘要：2013年11月9～10日，“‘工程教育研究与工程教育改革’主题论坛——《高等工程教育研究》创刊三十周年学术研讨会”在华中科技大学顺利召开。会议由中国工程院教育委员会和华中科技大学共同主办，华中科技大学教育科学研究院和高等工程教育研究编辑部联合承办，来自100余所学校及教育研究机构的300多位代表与会。协同性、开放式、立体化的卓越工程师教育培养体系的构建
摘要：同济大学近年来着力提升工程教育质量，探索建设协同性、开放式、立体化的卓越工程师的教育体系。本文介绍这一体系构建的指导思想和内涵，从多形式协同工程界深度参与、多途径完善工程教育师资队伍、多模式提升学生实践能力等方面八手，阐释这一体系的作用和实效，为我国卓越工程师教育计划的实施推进提供一个高校实践案例。高等工程教育改革与卓越工程师培养的探索与实践
摘要：“卓越工程师教育培养计划”是贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》的重大改革项目，也是促进我国由工程教育大国迈向工程教育强国的重大举措。近些年来，大连理工大学以实施“卓越工程师教育培养计划”为突破口，不断推进工程教育改革，实施多元化人才培养模式，构建基于“大工程”观的知识结构和课程体系，改革工程教育教学模式和实践模式，建立工程实践教育平台，逐步探索出一条卓有成效的卓越工程师培养途径。中国工程教育认证国际化之路——成为《华盛顿协议》预备成员之后
摘要：中国在2013年6月19日正式加入《华盛顿协议》，标志着我国工程教育认证迈出了国际化的第一步。本文在这一历史背景下，回顾认证工作发展历程，简要介绍《华盛顿协议》的核心内容和（预备）成员国的权利和义务，并就这一事件对我国认证工作和工程教育的影响进行探讨，指出应抓住机遇改进工作中存在的问题。基于体系工程理论的创新教育体系构建
摘要：本文引入体系工程原理和方法，分析创新教育体系建设的实际问题，以系统认知创新教育体系的本质及内涵，科学把握体系建构的进程及关键，切实提升创新教育整体效能。基于知识管理视角的高校教师专业发展策略研究
摘要：教师专业发展日益成为高校和教育管理部门的关注焦点。本文从知识管理的视角剖析高校教师专业发展的内涵及其特征，提出教师专业发展的核心是教师的TPACK改善，论述高校教师专业发展的个人知识管理策略和组织知识管理策略，并简述上述策略的校本应用案例。“教学状态数据库”研究及其在新建院校中的应用
摘要：“教学状态数据库”的建立是新一轮评估工作思路和方式方法的重大改进，是建设我国高等教育质量保障体系的重要内容。本文介绍了“教学状态数据库”的研发背景，阐述了“教学状态数据库”的结构和服务于学校、服务于政府、服务于社会、服务于评估的功能，展示了“教学状态数据库”在高校数据采集、为评估提供支持服务、为政府提供决策依据等方面的使用情况和效果，并基于“教学状态数据库”对新建院校进行了分析，据此提出了“教学状态数据库”今后发展完善的方向。大学教师教学发展中心：是什么？做什么？
摘要：大学教师教学发展中心是把教学研究的成果应用于大学教师教学发展以提高和改进教学水平为基本目的的专门化服务组织，其主要功能在于教学观念和文化的传播、教学培训与指导、教学与课程的研究以及教学评价与反馈等。中国大学教师教学发展中心的良性运行需要完善教师教学发展中心的外部环境，加强教师教学发展中心的顶层设计，培养专业研究人员，以解决教学实际中的重大问题。教学型高校青年教师教学能力“三阶段四协同“”发展模式的探索
摘要：从教学型高校青年教师教学能力现状分析入手，提出构建教学型高校青年教师教学能力“三阶段四协同”发展模式：“三阶段”分别是职前培养、入职培养、职后培养。“四协同”是内力激发与外力激励相协同、理论学习与实践训练相协同、集中讲授与自主学习相协同、团队发展与个体成长相协同。并通过教师教学发展中心具体实施，取得积极成效。基于团队精神培养的工程师综合素质培养研究与实践
摘要：随着社会的进步和经济的发展，工程师的内涵和外延逐步扩大，对于工程师的综合素质也相应提出了更高的要求。本文分析未来工程师应具备的能力和目标以及工程师应具备的综合素质，研究法国工程师培养中团队精神与工程师综合素质的关系，以北航中法工程师学院的具体实践，阐释了中法学院在教育教学中基于团队合作训练的工程师综合素质培养。三螺旋结构下台湾政产学合作模式分析——以新竹科学园区为例
摘要：以新竹科学园区为典型的台湾政产学合作模式在政府、学研机构及企业间构成三螺旋层次的高效互动机制，对业界研发和学研机构教学科研的能力提升、构建区域经济创新体系、促使台湾产业升级转型起到关键作用，也对大陆政产学合作的发展以及充分发挥政府、学研机构和企业三者相互作用具有显著的借鉴意义。央属高校跨省招生名额分配行为研究——引力模型假设及其验证
摘要：本文利用引力模型（Gravity Model）描述我国央属高校本专科招生名额的跨省投放问题。文章从理论上推导出了引力模型的数学形式，而后利用2006～2010年全国高校招生数据对央属高校招生名额分配行为进行了实证研究。研究发现，各地考生数量的多寡、高校与各省份的距离远近会对高校招生名额分配产生显著影响。地方经济发展水平对不同地区、不同类型的央属高校招生名额分配行为产生的影响作用有较大差异。引力模型反映了高校招生名额分配模式的强大历史惯性。我国若仅通过减少央属高校的属地招生比例来试图平衡区域入学机会差距，可能难以达到预期效果。
