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高等工程教育研究 2009年第04期杂志 文档列表

高等工程教育研究杂志工程教育前沿

美、中、印工程教育质量与数量的实证分析1-12

摘要：本文对以往美国、中国和印度工程类毕业生人数的统计提出了质疑。研究表明：美国工程师和技术专家的数量与中国和印度的差距比原来报道的要小。美国仍是全球高品质工程人才的主要来源；尽管工程师的缺口巨大，中国和印度工程类毕业生仍面临着大量失业的困境；由于签证的不确定性和工程师来源国自身经济的增长，美国也正受到如何吸引和留住国外顶尖工程人才的考验。本文认为工程教育的关键是毕业生质量，而不是数量。质量是影响工程师创新和企业家精神的直接因素。

归纳式教学法的定义、比较与研究基础（下）13-18

摘要：教学模式是目前工程教育改革的一个关键问题。传统的演绎式教学模式并不适合工程人才的培养。本文首先探讨了归纳式教学法的原理，然后对各种常用的归纳式教学方法作了全面的综述，就每一种方法的定义、相互之间的异同之处及对各种方法有效性的评价研究进行了详细的介绍，最后对各种方法的具体实施提出了有益的建议。

利益共享·模式建构·制度创新——产学合作与工程教育主题座谈会系列之二19-30

摘要：李正（华南理工大学教务处处长）：今天的座谈会我跟姜主编筹划了很久。非常高兴请到了省教育厅高教处的金正林副处长，企业界的两位代表——李总和刘总，还有国内高教界研究产学研合作问题和这方面取得成功经验的几位知名专家。我代表华南理工大学教务处对大家的到来表示热烈欢迎，下面的座谈会由姜主编来主持。

知识集聚：科技服务业产学研战略联盟模式——基于网新集团的案例分析31-36

摘要：科技服务业作为典型的知识密集型服务业之一，成为当今世界科技与经济结合中的活跃领域。科技服务业的产学研也逐渐为各地方政府所重视。作为高科技服务业一员的网新集团与浙江大学等高校及科研院所的产学研联盟有其独特的特点。网新高度集聚并转化吸收高校工程类、管理类等学科知识，在技术创新合作、创新管理合作以及人才培养合作的基础上，通过人才嵌入实现互动，凭借企业极强的学习能力进行消化吸收，同时整合其中的社会资本，最终实现产业化。本文通过对网新集团与浙大的产学合作的案例分析，提出服务业产学战略联盟的新模式——知识集聚和质变模式，并指出该模式对科技服务业发展的重要意义，为科技服务业产学研合作提供借鉴。

欧洲高等工程教育发展现状及改革趋势37-43

摘要：为维持21世纪的国际竞争优势，提高兼容性，实现欧洲的一体化，欧盟和欧洲各国大力推进工程教育改革：一方面建立了一致的、与国际接轨的工程教育学位体系；另一方面，实行模块化的课程教学方式，推进理论课程与实践课程一体化，加快产学研合作；同时还建立了评估工程项目与毕业生的统一标准，设立了促进欧洲高等工程教育改革的制度，以及地区性高等教育整合政策和协作机制。

关于美国工程技术类学士学位专业目录的分析44-47

摘要：美国高等教育的学位教育对于学科或专业目录没有统一的规定，但工程、技术类学士学位的专业名称和培养目标与其认证制度和办法有关。ABET所定的工程类与技术类学士学位学科的专业申报名称，大体上是相一致的，只是要求不同，具有很大的柔性与灵活性。ABET对工程、技术类学科专业的名称确定与认证很注意支持新兴的、边缘的、交叉的与实用的学科、专业。ABET的最新认证标准更加重视对教学计划的审查，特别强调工程类课程的加强，而不是强调一般教育的加强。

“三大”教育理念与工程人才培养体系48-51

摘要：文章结合黑龙江科技学院办学定位和实际，提出“大德育、大工程、大实践”的“三大”教育理念，并以此为引领，构建以“大德育”为先导、以“大工程”为背景、以“大实践”为核心的工程人才培养体系，使德育与工程实践互通互融、互促互进，显著提升学生思想道德素质、工程实践能力，形成了“三大”教育理念引领下的“一高一强”（思想道德素质高、工程实践能力强）的工程人才培养模式，被教育部教学评估专家组认定为“重德育、重工程、重实践”的鲜明办学特色。

工程专业学科体系统一性的思考52-55

摘要：与传统的工程相比，现代工程更具有社会化、综合化和整体化的特性。现代工程技术对社会与自然界的影响越来越大，传统的单一学科体系的划分和专业设置显然不能满足现代工程的要求。本文从工程系统对工程专业人才的要求着手，讨论了目前工程专业学科体系设置存在的问题，构建了工程专业统一的学科体系。这有助于培养适合现代工程的工程人才，有助于科学发展观在现代工程活动中的落实。

注册工程师制度的功能及其实现——制度经济学的视角56-59

摘要：注册工程师制度作为管理和规范工程技术人员执业行为的规则体系，为人们提供了关于工程师质量水平的明确信息、约束和监控着工程技术人员的执业行为、提高了工程师对自身角色以及社会对于工程师职业的认同，具有信息功能、约束功能和激励功能，这些功能又通过注册工程师制度自身的规则设计加以实现。

高等工程教育研究杂志专题研究

影响教学服务质量的四种力量60-69

摘要：本文引用法律学教授劳伦斯·莱斯格撰写的《信息空间的代码和法律》一书中所提出的社会行为理论框架，建立一个系统化控制教学服务质量的工作模式。文中定义教育机构为一类提供知识服务的社会机构，旨在向周围的社会环境提供知识积累和传播的服务。莱斯格提出的四个社会约束力模型，在理解技术知识和人类社会之间的复杂关系上尤为适用。在此基础上，我们将教育机构视为一个微型社会，运用四种社会约束的力量对它进行控制和管理，用以实现教育机构的功能目标。我们设计和实施了一系列工程专业课程改革，并以清华大学工业工程系的教学构思过程和运作经验为例说明这一概念。

数字鸿沟与教育不平等76-80

摘要：信息技术的迅速发展和广泛运用，在促进社会经济、政治、文化进步，提升人们生活水平的同时，也造成了日益扩大的数字鸿沟。本文基于信息技术的工具理性，分析了数字鸿沟加剧区域之间、种族之间、阶层之间、性别之间教育不平等的客观事实。同时，提出更新教育信息化发展观念、克服教育信息技术功利化倾向、促进教育信息化资源共享、加大信息化建设均衡发展力度是消解由数字鸿沟导致教育不平等的有效策略。

我国区域高等教育的效率评价——基于DEA模型的实证分析81-85

摘要：本文运用DEA模型对我国31个地区的高等教育效率进行了综合评价，并对10个高等教育大省中无效率的省份进行了投影分析以探究其非DEA有效率的原因。研究结果表明：我国的高等教育效率整体不高，共有24个地区处于DEA无效率状态；高等教育投入不足问题严重，所有高等教育DEA无效率的地区均处在规模报酬递增阶段；高等教育投入资源的浪费现象严重，尤其应该加强科研经费管理，并控制行政教辅工勘人员的数量。

上市教育培训机构核心竞争力浅析86-88

摘要：以新东方为代表的上市教育培训机构在市场竞争中获得优势的原因值得探析。本文依据核心竞争力理论，对这些机构的竞争优势进行分析归纳，探析领导力、顾客忠诚、企业文化等核心竞争力培育的重要因素，以期为我国教育培训机构打造核心竞争力、持久发展提供一定借鉴。

高等工程教育研究杂志外国高教研究

美国大学治理中的评议会：组织制度与功能分析89-95

摘要：美国大学评议会的基本结构包括评议会大会、评议会执行委员会以及常设和特殊委员会。评议会是一个具有完备组织结构并实行民主代议制的机构。评议会除了具有决策、利益表达、协调与行政的关系、为行政职位选拔人才的显在功能外，还具有象征、充当垃圾桶和冷藏室、提供地位、充当组织守旧者等潜在功能。中国大学治理变革的基本方向是建立代表教师群体意志的治理机构，同时要重视精神和文化在大学治理中的意义。美国大学的评议会制度能为此提供充分的参考和借鉴。

国际化、跨学科工科教学创新实践——斯坦福AEC Global Team Work课程简介96-99

摘要：为了适应目前建设工程项目日益国际化的趋势，斯坦福大学率先开设了AEC Global Team Work （CE222）课程。该课程的主要目标是利用案例教学手段，以互联网为工具，培养不同国家、不同专业背景的学生合作完成课程任务，进而培养学生跨学科、国际化、信息化的工作能力，在国际范围内培养了一批优秀的项目设计和组织人才。

高等工程教育研究杂志高等教育管理同守双月目。瑾

创新新建本科院校管理体制探析100-104

摘要：伴随着我国高等教育的快速发展，新建本科院校已经成为承载高等教育大众化的主体。一方面，从大学与政府、大学与社会、大学内部等几个事关现代大学制度的基本关系层面分析，新建本科院校管理体制改革显得更加必要；另一方面，与其他高校相比，新建本科院校从地缘、人际、自身内部关系等方面看更具建立现代大学制度的后发优势。新建本科院校管理体制创新的重点，在于实施规划管理、扁平化管理、盟约化管理和以学生为中心的目标管理等层面。其改革方式方法应是多样化的，借助社会力量、构筑校内平台、实行两级管理等都是切实可行、行之有效的举措。

CAS视野下大学生就业系统的构建105-108

摘要：大学生就业一直是社会各界关注的热点之一，特别是在当前的经济形势下，大学生就业形势更加严峻。本文通过介绍和运用CAS理论的基本观点，从另一角度阐释大学生就业难的原因，探讨解决大学生就业难的可循思路，构建了大学生就业系统的CAS框架，强调从“软”、“硬”两方面着力解决大学生就业问题。

地方院校实践教学质量监控体系的构建109-112

摘要：实践教学的质量监控与理论教学同等重要，但实践教学的质量监控体系与理论教学应有所区别并各具特点。实践教学质量监控体系应以教学文件、师资、教学条件、毕业生质量调查等为主要的监测点，按照一定的程序，在专门的实践教学质量监控实体的组织下有效运行。同时，学校应根据自身的实际情况，找到影响本校实践教学质量的核心问题，确定症结，采取有效的监控措施进行重点监控，这样才能使整个监控工作达到有序和稳定。