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高等工程教育研究 2009年第02期杂志 文档列表

高等工程教育研究杂志校长论坛

大势所趋 从长计议 量力而行 推陈出新——对理工科大学发展人文社会科学若干问题的认识与思考1-5

摘要：理工科大学发展人文社会科学是高等教育发展的必然趋势，是我国高等教育向综合化和高水平发展的客观要求。理工科大学发展人文社会科学要从长计议、量力而行，确立正确的目标定位和发展方向与策略，在雄厚的理工强势学科和特色应用学科基础上，推陈出新，注重发展交叉性、边缘性和综合性的学科。

高等工程教育研究杂志工程教育前沿

工程教育体系的历史制度主义分析——美国与德国的范例12-22

摘要：德国、美国的工程教育几乎同时肇始于19世纪初期，但在发展过程中却形成了不同的价值取向。本章首先初步描述了美、德两种工程技术教育体系分别体现出的“陀螺型”、“不倒翁型”结构特征。接着考察了19世纪60年代至20世纪20年代两国工程技术教育体系的变迁过程，探讨形成各自特征的历史制度渊源。本文的重点在于利用“历史制度主义”分析框架，来阐释上述两种各具特色的工程技术人才培养体系的形成，主要是研究这一时期与工程教育的相关利益群体——政府、专业学术团体、产业界、大学——之间的利益诉求与不断达成共识的结果。据此，本文得出的结论是，我国工程技术教育改革的逻辑不应是对某个发达国家教育体系的简单模仿。

产学新型合作伙伴关系的国际考察——美国案例研究27-34

摘要：大学与产业的关系是一个历史的发展进程。20世纪80年代以来，随着高等教育功能的扩展。市场化程度的提高，国际高等教育与产业问的关系越来越密切，大学与产业新型合作伙伴关系得以真正确立。美国科研体制呈多元化态势。产学新型合作伙伴关系的突出特征是政府通过科技立法制定灵活的创新激励政策创造有利于产学合作的环境，不断完善投资体系，以项目开发、资金投入为纽带激励大学科研成果产业化。产学合作突出地表现为政府出台科技战略规划为产学合作指明发展方向，大力开展技术转移、转让和许可，广泛建立工业-大学联合研究中心（I／UCRC），建立大学科学技术孵化器．建立大学科技园。

T-CDIO课程体系的构建与实践35-38

摘要：本文根据苏州工业园区经济发展对高技能人才的需要，充分借鉴基于工作过程的课程开发理念与CDIO工程教育模式，提出了以T型素质为培养目标，基于工作过程开发课程，以项目为主线组织课程，构建模块化组合、学段制安排、项目化实施的课程体系，并通过项目制教学、毕业项目改革、教学工厂建设、小组合作等方式进行具体的实践，以利于培养高素质的、具有可持续发展潜力的技能型创新人才。

高等工程教育研究杂志专题研究

中国高教资源的区域协调状况研究50-53

摘要：本研究以2005年全国分省数据为例，通过建立多元回归方程，并使用逐步回归的办法，分析了高等教育资源区域分布实际值与拟合值之间的差距。在此基础上，我们分析了各省高教资源的协调状况，并且根据实证结果，给出了一定的政策建议。

中国高等教育财政改革三十年：成就与展望54-58

摘要：中国高等教育财政历经三十年的改革发展，在理念、政策、拨款、学费与资助等方面都得到了长足的进步：高等教育成本分担的财政理念与实践从经费上有力地支撑了中国高等教育大众化的历史进程；高等教育财政管理体制由“高度集权”向“合理分权”演进；高等教育拨款模式由“基数＋发展”向“综合＋项目预算”转变反映了改革重心由“供给主导”向“需求主导”的转变；此外，成本分担下的大学生资助体系也在日臻完善。展望未来，高等教育财政将在财政预算管理改革、财政拨款模式、区域均衡发展、政策法规等环节上进一步深化改革，锐意发展。

高等工程教育研究杂志学科与专业建设

研究型大学精英人才培养模式探索——华南理工大学电子信息类专业教育改革的实践59-65

摘要：研究型大学的重要使命之一是培养精英人才。本文基于学校具体办学情况，针对新时期人才需求，提出了电子信息类专业精英人才的新内涵：专业精英思维、“宽深厚”的知识体系、综合创新能力。通过采用三类“特色班”培养方式、建设贯通式课程体系、搭建立体化创新实践平台，从个性、知识、能力三方面对精英人才内涵进行针对性培养，三者相互联系，形成一个有机整体，引导学生明确成长目标，不断获得克服困难、解决问题的成功体验，形成“目标＋持续成就感”的正向反馈与良性循环的持续强化培养，最终实现具有精英素质的电子信息类专业人才的培养目标。

医学高等教育的国际概况及其策略启示66-70

摘要：通过多种方式研究正处于改革转折点的国内外医学教育，作者发现，医学教育的标准化、国际化和美国模式的全球推广是国际医学教育宏观层面的基本态势。在课程与教学层面，有这么几点特征：PBL教学模式得到普遍采用、课程设计的模块化、专业考试的引入，以及增加人文社会科学知识的传授。作者建议，我国医学教育国际化进程中需要加大资源的投入，以及严格执行相关的医学教育标准和组织考试。

把成才的选择权交给学生——宁波大学人才培养模式改革探索71-75

摘要：人的主观能动是创造力发挥的根本，调动学生的主观能动必须遵循其个性发展的需求。本文通过对“把成才选择权交给学生”教育思想的分析思考，提出了基于学生多层次选择的人才培养模式，并结合本校实际，探讨了课程结构体系、培养方案整体架构、学生培养流程重构、通识教育课程体系、专业方向模块以及创新创业训练计划等方面的改革思路。

构建现代化教学支撑平台的探索76-79

摘要：本文通过对Nolan模型的分析，提出在应用集成的基础上，运用现代信息技术，构建高校现代化教学支撑平台。平台的建设承载现代教育教学的理念，全面适应学校教育教学改革发展的需要。通过顶层设计，实现跨部门的校级业务联系；引入RBAC权限管理机制，为用户提供个性化的信息服务；通过划分职能域，扩大系统功能的覆盖面。现代化教学支撑平台覆盖了教学、教学管理和学生管理等各职能范围，促进了教育教学的现代化，在高校现代化建设中发挥重要作用。

工程管理专业平台课程集成模式与教学体系创新80-83

摘要：随着我国城市化和新型工业化进程的不断推进，建筑与房地产业已成为国民经济的支柱产业，工程管理专业人才的市场需求日益增加。工程管理专业以工程技术、管理、经济和法律为四个重要支撑平台。在构建基于知识融合的工程管理“四个平台”体系的基础上，深入剖析了工程管理专业“四个平台”体系传统教学模式存在的弊端；进而提出了基于知识融合的工程管理专业平台课程集成模式——“渐进式一体化”教学模式。最后，进一步探讨了工程管理专业教学体系创新的思路及实施措施。

面向能力培养的软件工程实践教学体系84-87

摘要：为了解决软件人才培苯教育与复践脱节、工程能力与创新能力较低等高等教育存在的主要问题，在总结国家示范性软件学院软件工程专业建设与改革的经验基础上，论文对工程型软件人才能力培养的目标与途径进行了分析，构建了面向能力培养的软件工程实践教学体系，给出了软件人才能力培养的实践课程体系、教学模式与过程以及相适应的工程教育环境，上述结果在实践中不断验证与改进。实践表明，论文较为全面、系统化阐述了工程型软件人才能力培养教育体系的主要要素，能够很好地指导软件学院人才培养的教育实践，人才能力培养的效果显著。

高等工程教育研究杂志外国高教研究

普渡大学工学院新生计划及启示92-98

摘要：美国普渡大学是一所以工科为主的研究型大学，该技工学院实拖的新生计划为工程人才的培养打下了坚实的基础。新生计划开设了多种工程预备课程，同时关注工程实践与社区服务，通过工程专业学习共同体培养学生工程素质与合作精神。这一培养模式对我们有很强的借鉴意义。

美国博士生教育评价：演变趋势及启示99-102

摘要：本文的主要目的在于分析美国博士生教育评价体系在现实驱动与学术引领下的演变趋势。研究发现，美国博士生教育评价体系变化呈现四个特征：（1）评价指标从以教育投入为主到以教育绩效为主；（2）评价对象从教师中心转向学生中心；（3）对学生的评价从关注结果到关注过程；（4）评价方式从终结性评价到形成性评价。基于美国博士教育评价体系发展过程中的经验教训，为提高我国博士教育评价的质量提出三点建议：建立与质量目标高度相关的指标体系；充分发挥评估的改进功能；高度重视博士生学习过程评价。

欧盟高等教育数字学习计划的成效与经验103-106

摘要：将教育与信息通讯技术结合在一起的数字学习已成为未来教育发展的主要趋势之一。欧盟成员国的许多大学，面临结构与学制的转型以及学生对于高等教育质量要求的日益提高，意识到必须提高数字学习在大学教育中的全面发展与运用。本文研究了目前欧盟高等教育机构数字学习计划的执行情况，并对欧盟数字学习计划的评估原则、方法进行了探讨。

高等工程教育研究杂志高等教育管理

关于国家实验室管理体制与运行机制若干问题的思考107-110

摘要：国家实验室是国家创新体系建设的重要组成部分，是国家研究实验基地的骨干。国家实验室宏观管理体制由科技部、依托部门、依托单位等组成，内部管理体制由理事会．室主任、管理委员会和学术委员会组成；其运行机制主要由经费支持、人才队伍建设、公共研究平台支撑和评估机制组成。以上这些从整体上构建一个统筹协调、权责分明、运行高效的管理系统。

大学生专业兴趣调查及对策研究116-120

摘要：本研究采用大学生专业兴趣调查表、艾森克人格问卷（EPQ）、霍兰德职业偏好量表（VPI）和职业兴趣测查表（VIS）对175名大学生进行问卷调查，探讨大学生专业兴趣吻合程度、相同兴趣大学生共同的人格特点以及有效的职业兴趣测验工具。结果发现，大学生对自己所学专业认同度较低（不足40％）；相同职业兴趣的人有相同的职业人格特点；VPI是一个较好的职业兴趣量表。

高等工程教育研究杂志研究生教育

建设优势特色学科基地，提高研究生培养质量125-129

摘要：重庆大学电气工程学科以师资队伍建设为核心，采用稳定、培养、提高、引进的师资队伍建设方针，以计划资助派出研究生导师出国进修和学术交流为手段，快速形成了一支高水平的研究生导师队伍，为创新型人才培养提供了师资保障；提出“一心一意谋发展，专心致志搞建设”的思想，建成了优势明显的国家一级重点学科，为高水平创新型人才培养提供了一流学科研究平台；坚持“十年磨一剑”的苦干精神，走“自力更生”和“产学研”结合的道路，建成了特色鲜明的国家重点实验室，为高水平创新型人才培养创造了一流研究条件。4年来，为国家培养各类研究生700余人，其中2人获得全国百篇优秀博士学位论文奖、19人获得重庆市和重庆大学优秀博士和硕士学位论文奖。