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高等工程教育研究 2008年第01期杂志 文档列表

知识与资本的互动:国际产学研战略联盟新模式-

摘要：产学联盟已经成为国际关注的焦点之一,被认为是一种重要的创新模式。与全球著名的大学进行广泛合作是西门子的重要创新战略,使西门子形成了其独特的产学合作模式。本文通过对西门子与德国亚琛工业大学、慕尼黑工业大学合作CKI产学合作模式的分析,提出产学战略联盟的新模式——知识与资本的互动模式。在此基础上,提出了对我国产学战略联盟发展的启示和建议。

北京邮电大学成功举办首届高水平特色型大学发展论坛-

摘要：2007年12月11日,首届高水平特色型大学发展论坛在北京隆重举行。教育部直属的22所具有突出办学特色的高水平大学(编者注:“特色型大学”特指具有行业背景和突出学科优势的高水平特色大学,均系原国家部委所属重点高校)应邀参加了论坛。首次高水平特色型大学发展论坛的主题是:高水平特色型大学在国家高等教育体系中如何定位,应该怎样发展,才能在构建和谐发展的高等教育体系中发挥更大的作用,在构建和谐社会的伟大事业中做出我们应有的贡献。宗旨是探索高水平特色型大学发展之路。在论坛上,北京邮电大学党委书记王亚杰同志作了《挑战与出路:特色型大学的发展之路》的主题报告。作为发起人单位,王亚杰在报告中详细阐述了举办这次论坛的初衷、意义,以及对未来发展的政策性建议。报告分为六个部分:一、特色型大学的形成;二、特色型大学面临的新问题;三、特色型大学存在的必要性;四、特色型大学及其发展定位;五、特色型大学的学科建设;六、对加强特色型大学建设的政策与环境建议。主题报告得到了与会高校的强烈共鸣,并结合各自高校的突出特色和实际情况发表了各自观点,对于特色型大学的未来和发展形成了共同的心声。在大众化教育深入发展的今天,走多样化、个性化和特色化发展的...

挑战与出路:特色型大学的发展之路-

摘要：行业性大学在长期的行业办学过程中,形成了明显的行业性学科优势,建立了紧密结合需求的办学模式。在新的形势下,加强特色型大学建设,对于促进我国高等教育的分类指导和特色化发展,具有重要的现实意义。本文从历史和现实的多重角度,分析了加强特色型大学建设的重要性和客观现实性,并对特色型大学如何做好定位以及改善特色型大学的发展环境提出了具体的建议。

对高校扩招和学费增长的经济学分析-

摘要：本文从经济学的视角,运用微观经济学中最基本的供求原理,通过构建经济学模型,论证了高校扩招与学费上升之间的内在联系。

论高校在我国创新型城市建设中的作用-

摘要：高等学校在创新型城市建设中起着举足轻重的作用。论文分析了高校和高校科技创新在创新型城市建设中三个方面的作用,即城市自主创新的重要基础、培养城市创新人才的主要基地、创新文化的引导者;着重分析了我国高校在城市科技创新活动中的作用,并在此基础上提出了发挥高校技术创新的作用,促进创新型城市建设的看法。

大学学术权力的多元形态及理想诉求-

摘要：大学学术权力形态具有多元性,其功能作用亦极为复杂。本文在分析不同类型学术权力形态的基础上,提出以教授会等委员会为特征的分权形式,该形式具有共同参与、一人一票、互相制衡、教授主体、成员广泛等特点,体现了大学学术组织和学术权力"公共性"与"民主性"的理想诉求。

隐性知识视角下的研究生选拔与培养-

摘要：隐性知识(tacit knowledge)与显性知识(explicit knowledge)共同构成个体完整的知识体系。研究生在专业学习与研究过程中,逐渐获得与积累了本专业研究的基本学术规范、研究经验、研究技巧以及采用本专业理论与方法思考和解决所碰到问题的习惯等等专业隐性知识。但是,当前研究生的选拔中,存在忽视专业隐性知识的弊端。其实,研究生的专业隐性知识在从事专业研究和思考专业问题等任务时可以表现出来,因而通过设计一定的问题情境可以评估与测量研究生的专业隐性知识。研究生从事科学研究的每一个步骤与环节都需要有关的隐性知识作基础。通过研讨式教学、学术交流和科研实践等途径,可以帮助学生积累专业隐性知识。

实施战略管理 推进学校发展——青岛大学案例研究-

摘要：战略管理理论在我国高等学校管理中越来越受到重视。在"十五"、"十一五"期间,青岛大学重视规划编制、规划实施与规划评估,探索出了一条通过实施战略管理,推进学校发展的新路。本文系统分析介绍了青岛大学实施战略管理的具体做法与经验体会。

院校多样化发展的理论思考与路径选择-

摘要：随着高等教育大众化进程的不断加快,单一样式的高等教育已不能满足人们和社会对高等教育的要求,高等教育开始走向多元化的时代,高等院校正经受着前所未有的多样化发展的挑战,在多样化发展的道路上,来自于政府、社会、自身价值取向等多方面的压力,使院校面临多种矛盾,在理论和实践两个层面上,院校经受着拷问,有些矛盾甚至直接影响大学的品格。

高校课程建设现状分析与对策研究-

摘要：课程建设是高校人才培养过程中最基本、最关键的因素和环节,对教学质量产生直接影响。目前我国高校对课程建设重视不够,建设理念落伍、重形式轻内涵、课程总量不足、缺乏特色。应确立课程建设在专业建设中的核心地位,以坚持产学研结合、挖掘潜力、增加课程总量、通过精品课程建设提高课程教学资源网络化水平等为对策,提高课程建设质量。

发展生源地助学贷款面临的问题与对策-

摘要：最近中央政府出台新政策,把生源地助学贷款纳入国家助学贷款体系大力发展。笔者研究认为,发展生源地助学贷款面临四大问题:信用社存款的存期短与助学贷款期限长存在矛盾;由信用社单独审批助学贷款可能引致逆向选择和道德风险;信贷风险控制缺乏基础机制;政府贴息等政策落实机制缺失。本文提出,由国家开发银行与信用社合作克服资金困难;由高校监督规避逆向选择和道德风险;引入保证制度控制贷款风险;建立沟通机制确保政策落实到位。

“模块化+交互式”双语教学探索-

摘要：双语教学在我国高等教育教学改革中具有重要地位,但高效高质的宏观教学理念仍没有较好的思路。本文从教学模式和教学方法相统一的高度,提出了专业课程领域"模块化+交互式"的双语教学规划方案,并以计算机网络类课程为例说明了具体实施步骤与方法。通过"模块化+交互式"双语教学,力求解决学生不适应双语教学和双语教学课程间的脱节问题,获得实际的效益。

国家精品课程“大学英语”建设-

摘要："大学英语"国家精品课程,通过对课程内容、师资队伍、教材、教学手段和教学管理等方面进行全面建设,现已形成具有先进教学内容、现代化教学方法和手段、科学合理的教师梯队建设、立体化精品教材体系建设、严格的教学管理措施的课程体系,进而提高了教学质量,推进了大学英语教学改革的进程,在全国范围内形成一定的示范辐射作用。

“模拟国际会议”考核与相关课程教学-

摘要：通过调查问卷的数据分析,重点探讨"国际会议英语交流英语"课程"模拟国际会议"考核方式的三方面问题:"模拟国际会议"仿真效果的保证,对参与者评价机制的完善和对教师、学生及教材的要求,提出相关建议,以期总结出"模拟国际会议"的标准操作方法和科学评价体系,改进该课程的教学模式,进一步提高博士研究生参与国际会议的学术交流能力,并将此种考核方式推广到其他应用型课程,促进高校英语教学的改革,为相关教学和管理人员提供参考。

发达国家杰出创新人才培养机制研究-

摘要：近年来,欧美主要国家和亚洲的日韩等国为了提升研究生教育的水平,增强其研究生教育的吸引力,纷纷推出国家层面的研究生教育创新计划和举措,值得我们高度关注。在具体培养模式上,发达国家高校强调通过不断调整培养目标以适应未来社会的需求,强调通过多次录取以实现新生的甄别和选拔,高度重视学生的基础训练和创新能力的培养,高度重视从导师、经费、氛围和机制等方面提供必要的保障。这些成功经验为我国研究生教育改革提供了值得借鉴的思想、制度与方法。

面向经济全球化的工程教育改革战略——产学合作与国际化-

摘要：中国经济已持续高速发展了20年,如何进一步保持高速健康的发展,如何在世界经济发展中发挥更重要的作用,国际和国内经济的未来发展将给我国工程教育带来什么样的机遇和挑战,我们如何应对,这些重大问题亟待解决。我国产业面临着劳动密集型向知识密集型、创新型和高附加值服务型产业升级的紧迫形势。尽管我国高等教育近十年来在规模、设施等方面有了巨大的发展,我国有全球最充足的工科生源和巨大的高素质人才需求市场,但是,我国的工科教育从理念、机制、师资、课程设置、教学内容、教学方法到评估体系等众多方面都存在着与产业和社会发展脱节的问题,严重影响人才培养的质量,不能满足我国产业升级和整体经济可持续高速发展的需要。本文从国内国际经济发展对人才培养的需求出发,分析我国工程教育的优势、差距和问题,提出以"做中学"、产学合作及工程教育国际化作为深入改革我国工程教育的重要战略,使工程教育能为产业培养大量高素质的工程师和技能型人才,为中国和世界的经济社会进步做出更大贡献。

适应时展,推进高等理工教育改革-

摘要：本文分析对比了上世纪90年代和新世纪以来影响高等理工教育改革的主要因素,提出现阶段高等理工科教育改革要在综合考虑学科综合化、信息化、终身化、国际化等因素的同时,适应高等教育大众化、工业化、知识化、全球化的时代背景,进行适应性改革和调整,并结合我国高等教育发展的现状提出了改革的主要措施。

从CDIO到EIP-CDIO——汕头大学工程教育与人才培养模式探索-

摘要：全球化已成为当今世界经济发展和竞争的一个主要特征,全球经济一体化的发展,对人才,特别是专业工程技术人才以及其他专业性及技术服务行业人才形成了一个通用的标准,因此,在这样快速发展的全球竞争环境下,一个国家的工程教育无法完全孤立地发展,必须融入全球经济和社会的循环中去。本文在回顾国际工程教育改革背景的基础上,从汕头大学工学院的工程教育与人才培养模式改革出发,提出了以工程设计为导向,以培养个人能力、团队能力和系统调控能力为主要目标的EIP-CDIO(Ethics、Integrity、Profession-alism-Conceive、Design、Implement、Operate)工程教育理念;并根据本校实际,提出以实践性和探索性的设计项目为载体,以科学的课程安排(进度)促进能力培养的人才培养模式;文章对EIP-CDIO的培养模式、培养计划、课程设置、教学模式、教学质量评估监督体系等诸方面进行了详细的探讨,并阐述了自己的改革经验与思考。期望能为中国的工程教育与人才培养模式探索一条新的改革思路,为培养符合现代企业要求的国际化工程技术人才做出贡献。