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高等工程教育研究 2006年第01期杂志 文档列表

高等工程教育研究杂志校长论坛

世界一流大学的基本经验和我国高水平大学建设之路1-6

摘要：中国高水平大学建设罢实现跨越式发展，需要借鉴和吸收世界一流大学成功的办学经验。本文剖析了世界一流大学的主要特征和历史作用，总结了世界一流大学走向成功的基本经验，在分析我国高水平大学建设所面临的关键问题基础上提出了若干建设策略。

高等工程教育研究杂志工程专业评估与工程师资格认证

工程教育专业认证机构：撬动中国高等工程教育的支点7-11

摘要：我国的工程师制度在国家人事部的直接领导下一直在进行卓有成效的改革。但从总体上看，我国注册工程师制度尚未真正建立，工程教育专业评估工作尚未得到全面推进，专业评估与认证的国际互认问题也处于探索阶段，差距很大。从国家层面建立注册工程师制度，建立一个全国性的工程师组织和工程教育组织来开展这项工作，是一个亟待解决的重大课题。文章认为，应当学习和借鉴外国评估与认证机构的成功经验，组建专门的工程教育认证机构，并且由教育界、工程界联合参与。建议由教育行政管理部门和中国科协及其下属行业协（学）会联合成立“工程教育专业认证委员会”，并选择部分行业专家作为成员。

高等工程教育研究杂志专题研究

教育部直属高校自然科学研究效率及发展趋势研究12-15

摘要：本文运用数据包络分析方法对教育部直属高校2000-2002年自然科学研究的效率及其发展趋势进行评价。研究发现，56所高校的自然科学研究效率在3年间呈现波动状态，总体水平有待进一步提高。根据评价结果，本文进一步提出了提高高校自然科学研究效率的政策建议。

工程思想教育是工科大学德育的组成部分16-20

摘要：文章认为，工程思想教育应成为工科大学德育的组成部分，对学生的全面发展起促进作用；工程教育像其他科类的教育一样负有教书育人之责，工程思想教育应寓德育于智育之中；文章指出，工程思想教育有其循序渐进的序列，进而分析了工程思想教育的系列、目的、内容、方式和基本条件。

我国研究型大学核心竞争力探讨21-25

摘要：我国研究型大学之间的竞争及参与国际竞争不可避免，要想在竞争中获得竞争优势和保持持续竞争优势取决于其核心竞争力。资源是获得竞争优势的基础，能力是资源的有效配置和整合的保证。作为支撑大学持久生存和发展的能力，核心竞争力的发展形态依次为：基本竞争力、次核心竞争力、核心竞争力。世界一流大学的形成也是核心竞争力构建的过程。

品牌战略：世界一流大学的成功经验及在中国的实践26-29

摘要：制定良好的发展战略规划是目前国内外高校能够生存与发展的重要课题。通过对世界一流大学进行探究，得出品牌战略是其成功的重要内生机理，值得学习和借鉴。随后，对高校品牌战略的内涵进行了阐述，简要论述了我国高校推行品牌战略的必要性和迫切性，并提出了我国高校实施品牌战略的构想。

高等工程教育研究杂志部级优秀教学成果

大基础平台下的多特性模块教学改革与实践30-32

摘要：面对新世纪社会发展对大机械类人才的需要，昆明理工大学自1996年起，以“厚基础、多特性模块”为前提，把机械电子工程、机械制造工艺及设备、机械设计及制造、热加工工艺及设备等四个窄口径专业整合为“机械工程及自动化”大专业。坚持“方向多样性、动态适应性、师生互动性、国际兼容性”设置多特性模块，遵循三个融合、两个加强、一个突出的原则，三次修订培养方案和教学计划，进行课程体系及配套教材建设，构建了一整套新世纪大机械类人才培养模式。

高等工程教育研究杂志高等教育管理

大学为什么要制定章程33-35

摘要：在市场经济体制下，大学成为面向社会自主办学的法人实体，就必须有自己的章程。大学章程不仅是大学自主管理、依法治校的法律基础，而且是大学举办者、管理者对大学监督和管理的需要。高等教育法和大学规章制度不能代替大学章程，因为它们和大学章程具有不同的内涵、调整对象和效力范围。以大学章程为纽带，连接高等教育法与大学规章制度，形成内外衔接、和谐一致的大学运行规则体系，是建设现代大学制度的必然趋势。

基于学生评价的高校教学评估模型研究36-38

摘要：学生评价是高校教学评估的一种重要方式。针对教学评估中存在的问题，本文对学生评价在高校教学评估中的有效性进行了研究，在对教学过程中师生的选择行为进行分析的基础上，构建了基于学生评价的高校教学评估模型，并对模型的有效性和解的存在性进行了探讨。

制约高校考试改革有效深入的因素分析39-41

摘要：高校考试改革是一项系统工程。进行系统目标分析时，应找出制约目标实现的关键因素，由此制定对策，才能使目标顺利实现。制约高校考试改革有效深入的关键因素在于，考试改革倡导者与改革实际承担者在认识、利益上的分离，作为考试改革实践主体的教师还不能掌握先进的理论武器，难以摆脱旧有观念和习惯的影响，并缺乏教育评价方法和技术。

试论学生在校经历与能力培养的互动关系42-45

摘要：大学生的在校经历丰富多彩，然而任何一种经历都具有其两面性，本文探求了大学生在校经历与其能力提升之间的某种互动关系。

用科学发展观构建高校招生培养与就业联动改革体系46-48

摘要：高校办学规模不断扩大，就业形势越来越严峻。为提高大学生就业率，温州师范学院坚持以科学发展观为指导，构建招生、培养与就业联动改革体系，从源头抓起，紧跟市场需求，科学制订招生计划。及时调整专业结构设置，实行科学培养，同时引导学生转变观念，树立科学的就业观，从而取得较好的预期效果。

高校图书馆勤工助学工作的实践与探索49-52

摘要：文章通过勤工助学工作在高校图书馆的实践，论述了高校图书馆开展勤工助学工作对大学生素质教育的意义和促进高校图书馆事业发展的作用，并根据工作实践对高校图书馆勘工助学管理的运作机制进行了探讨。

高等工程教育研究杂志外国高教研究

欧洲研究型大学：挑战、责任与出路53-56

摘要：文章根据对欧洲研究型大学联盟四份立场报告的解读，分析了全球化背景下欧洲研究型大学面临的挑战、责任以及出路，以期对我国在研究型大学建设过程中的政策有所启发。

德国工程教育认证及改革与发展的考察报告57-59

摘要：本文介绍了清华大学认证考察团对德国工程教育认证及工程教育改革与发展情况的考察，重点介绍了VDI、ASIIN的情况，并根据德国的经验，就我国高等工程教育体系引入“认证”体系进行了思考，认为，引入“认证”体系确有必要，借鉴他国经验需要结合中国国情，按工程专业实施评估符合教育规律，用工程教育专业评估应兼重本科和硕士两个层次。

战后英国高等教育经费结构的调整60-64

摘要：战后英国高等教育经费的问题经历了从大发展到收缩再到恢复几个不同的阶段，其间英国的宏观经济政策在凯恩斯主义、货币主义和“第三条道路”思想的指导下也发生了一系列重要的变革。本文主要以经济思想和政策变化为视角，尝试讨论这种变化对英国高等教育经费结构所产生的影响。

21世纪美国大学治理面临的挑战及其对中国的启示65-69

摘要：21世纪的美国大学治理面临来自内外的诸多挑战。本文试从政府的影响、董事会治理、大学自治和教职治理四个方面进行了阐述，旨在为中国大学治理提供有益的启示。认为：中国政府在大学治理上应该做有限政府，对大学适度宏观控制；建立和健全有利于大学与政府问中介组织健康发展的法律法规，使之走向“非政府化”；尊重大学发展的内在逻辑，做到大学有限积极自治、逐步实现政校分开；进行体制创新，教职治理“重心”必须下移，切实赋予教师在学术事务上的实质性权力。

哈佛与耶鲁：大学特色生成与发展的两种不同模式70-74

摘要：本文以哈佛大学和耶鲁大学的办学特色为例，探讨大学特色生成与发展的不同模式。哈佛自始至终是以敏锐的判断能力和历久常新的价值追求主动地进行着改革，但却成功地避免了大学自身发展内在逻辑的中断和毁灭，耶鲁则自始至终以沉静、稳操胜券的胸襟和自信有条不紊地控制着改革的进程，但却成功地避免了因外力的推动而进行的大规模突变而对自身发展造成的伤害。从哈佛的创新和耶鲁的保守不同特色的发展轨迹中得出了这样的结论：大学特色既是学校自身发展的历史积淀，又是在历史的传承中与时俱进的产物，但是在不同背景下的大学发展都是在自身特殊的环境因素的影响下形成不同的特色，体现在传统基础上的不同变式。在大学特色生成和发展的路径的选择上，每一所大学所选择的适宜路径并不相同，但都按照自己适宜的方式生长乃至繁盛。