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摘要:创业教育的兴起为拓宽高校毕业生就业渠道,开创就业新模式提供了可操作的道路选择。从创业教育基本内涵出发,介绍创业教育在国外的发展状况及我国高校的开展情况。以创业教育的理论模式为视角,分析高校创业教育的可行性及现实意义,并就创业教育的实践形式提出创业教育模式本土化的基本理念。
摘要:目前,教育部和财政部联合下发《关于批准第四批高等学校特色专业建设点的通知》,浙江理工大学电子信息工程专业和服装设计与工程专业榜上有名。至此,该校已有6个部级高等学校特色专业建设点。
摘要:从教育哲学、心理学、教育学的角度,对高等学校实验教学示范中心建设体系中的"实验教学观念、实验教学体系、实验室开放运行"三个核心指标进行系统的理念梳理。
摘要:教师和谐包括身心俱健、德才兼备、教研并重、关系融洽等几个方面内容。教师和谐是完善自我、培养和谐人才、创建和谐校园的必要条件。但现实中大学教师的健康状况不容乐观,还存在学术道德失范、重科研轻教学、师生关系庸俗化等问题,影响了教师的和谐发展,因此,有必要采取相应措施,促进教师和谐发展。
摘要:在阐述心理契约内涵及特点的基础上,分析在高校教学管理队伍建设中运用心理契约的必要性,提出建立适宜的心理契约,建立健全有效的激励机制,重视教学管理人员的职业生涯管理,营造和谐的组织文化氛围等具体措施。
摘要:阐述高校教师职业倦怠的概念、表现及危害性,分析其产生的原因并提出相应的解决措施。
摘要:结合南通纺织职业技术学院融入"行业、产业、企业、职业和实践"诸要素,建设国家示范性高职院校的实践与探索,论述建设国家示范性高职院校的实质就是要按照高职教育发展的规律办学,提升高素质技能型人才培养的效能,提高服务区域经济社会发展的能力,为构建中国特色的高职教育体系作出贡献。
摘要:根据日前下发的《教育部财政部关于立项建设2009年部级教学团队的通知》(教高函[2009]18号),天津工业大学纺织学院针织学课程教学团队被确定为2009年部级教学团队。
摘要:日前,教育部与财政部联合公布了2009年度双语教学示范课程名单,由浙江理工大学服装学院副院长季晓芬教授主持的课程“服装立体造型设计基础”榜上有名,并获得由中央财政提供的10万元经费支持。
摘要:职业标准在高职教育中的渗透是人力资源满足社会需要的必然。以工作项目教学法作为职业标准渗透的载体,构建科学的职业教育平台,使职业标准与专业能力协调发展。
摘要:2009年11月10日,天津工业大学“纺织科学与工程”和“材料学”两个学科“重中之重”学科规划任务通过了专家组论证。
摘要:为提高学生实习和就业的稳定性,广西纺织工业学校尝试举办渐进式立体渗透企业文化的系列校企合作教学活动。活动使学生逐渐理解企业的文化、技术、精神、环境、待遇,并调适自己就业的期望值,有效提高学生对企业的认同感和适应性,培养和加强他们的工作能力、职业道德和敬业精神。
摘要:费耶阿本德的多元主义科学观对现代设计教育的"兼收并蓄"理念具有明显的理论支持作用。对多元主义科学观及现代设计教育的面貌特征进行思辨之后,从整体构思、具体手段和教学实践上,将多元主义科学观引入拓展式培养模式的构建,指出"多元主义"的、开放的、科学的培养理念与模式,对于培养具有综合创新能力的复合型现代设计人才具有现实意义。
摘要:2009年11月20日,东华大学荣获“全国高校毕业生就业工作先进集体”光荣称号。该校就业工作的特色和创新是:构建“多位一体”的全程化职业生涯发展教育与就业指导体系;打造“就业直通车”,精心培育就业市场,创建高质量就业通道;开展“启航”行动,完善创新创业教育体系,促进创业带动就业;实施“彩虹计划”,关注就业困难群体,做好就业援助工作。
摘要:结合闽江学院纺织服装实验教学中心建设"省级实验教学示范中心"的实践,对实验教学中心建设的总体思路及目标、实验教学体系的改革与建设、实验教学师资队伍建设、实验教学中心的特色化建设等方面进行阐述。
摘要:根据服装结构设计课的教学现状,有针对性地对课程教学内容进行整合和优化,提出新的教学方案,并阐述实现新方案的条件以及新方案改革的优势。
摘要:基于提高学生学习兴趣、强化实践操作和培养创新意识的教学宗旨以及服装业对人才素质与能力的要求,提出"启发型"、"发挥型"和"创新型"相结合的教学方法,并应用于服装缝制工艺的教学中,充分发挥教师的主导作用与学生的主体作用,使学生在有限的时间内最大限度地提高学习效率。
摘要:"现代织造技术"是现代纺织技术专业的一门主干专业技术课程。根据纺织行业的发展和社会需求,学院以精品课程为目标,实施现代织造技术课程建设,实现课程内容实用化和综合化、教学资源多样化、教学方法与手段信息化和教学管理项目化。课程建设和改革成绩显著。