纺织教育杂志 部级期刊

纺织教育 2007年第03期杂志 文档列表

纺织教育杂志高教论坛

商业贿赂在高校的表现形式及治理对策4-6

摘要：商业贿赂是经营者为销售或者购买商品而采用财物或者其它手段贿赂对方单位或者个人的行为。

关于加快发展来华留学生学历教育的思考7-10

摘要：一、引言 上世纪80年代的改革开放，中国向世界敞开了大门，从而掀起了世界上第一波汉语学习热潮。当时的汉语热是以学习中国的语言和文化为主要目标的。

二十世纪信息技木革命对当代教育观念变革的影响11-13

摘要：20世纪中期，以计算机技术为先导的现代信息技术革命是在知识和人才积累的基础上发生的。它一经发生，又反过来推动了“知识更新”和“人才培养”，使20世纪下半叶至今的当代教育观念发生了前所未有的重大变革。变革的结果之一，是对劳动者的智力及能力提出了更高的要求，这使劳动者的受教育程度成为直接影响社会生产力的主要因素。

纺织教育杂志素质教育

大学生创业教育探微14-17

摘要：创业教育作为一种全新的教育理念，我国正式提出是在上世纪90年代。1999年1月，国务院批转教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》中指出“加强对教师和学生的创业教育，采取措施，鼓励他们自主创办高新技术企业”，明确提出了创业教育和自主创业，吹响了高校创业教育的号角。今天，大学生创业教育已成为高校教育教学中一项重要的新课题，但仍有一些片面认识和实践因素阻碍着这项工作的健康发展，迫切需要从理论和实践等方面进行反思，从而推进创业教育蓬勃开展。

关于高校加强人文教育的思考18-20

摘要：人文教育，也叫通才教育或通识教育，在英语国家又称自由教育，是以文史哲教育为核心的基础教育。这里说的“基础教育”，不是指给高等教育打基础的中小学教育，而是关系“人之为人”的教育。人文教育通过文史哲的学习，通过对人类千百年积累下来的精神成果的吸纳和认同，使学生具有独立的人格意志，丰富的想象力和创造性，健全的判断能力和价值取向，高尚的趣味和情操，良好的修养和同情心，对个人、家庭、国家、天下有一种责任感，对人类的命运有一种担待。

培养学生创造思维能力的实践与研究21-23

摘要：创造力是创造思维的反映。在教学过程中，培养创造思维能力是发展学生智力和提高教学质量的核一心问题。教学中所关注的创造思维，一般是指思维主体新颖独到的一种思维活动，它包括发现新事物、揭示新规律、创造新方法、解决新问题等思维过程。尽管这种思维结果通常并不是首次发现或前所未有的，但一定是思维主体自身的首次发现或超越常规的思考。通俗地说，创造思维就是指不盲从，喜欢质疑，打破框框，大胆发表自己的意见。

时装表演艺术教学与学生完整人格的塑造24-26

摘要：艺术是通过塑造形象，具体反映社会生活，表现作者思想感情的一种社会意识。（摘自《辞海》）。艺术不仅存在于绘画、雕塑、音乐、戏剧、舞蹈、建筑、电影等七种形式中，也存在于表达人类某种感情、某种思想、某种生活态度和某种人生理念的时装表演之中。时装表演艺术是一门时间性和空间性融合的综合性艺术，在简洁流畅的天桥上，随着缤纷灿烂灯光的变幻和强烈音乐节奏的起伏，模特儿迈着优雅的步态，把服装角色的内在气质神韵及服装结构、款式立体地展示出来.

纺织教育杂志人才培养

浅谈我国纺织服装人才的培养27-29

摘要：一、我国纺织服装行业的形势 1．发展迅速的纺织服装业 随着我国经济的飞速发展以及受到加入世界贸易组织的影响，我国的服装业得到快速发展，成为世界上最大的服装生产国和出口国，服装的生产数量、企业数量和服装从业人员数量都居世界第一的位置。

中外合作办学改革与创新服装人才培养模式30-34

摘要：人民群众不断增长的教育需求同教育供给特别是优质教育供给不足的矛盾，是现阶段教育发展面临的基本矛盾。在此之际，中外合作办学将处于一个重要的战略机遇期，逐渐成为我国加快培养社会主义建设事业急需的各类人才的有效途径。我校紧紧抓住机遇，与时俱进，早在2000年就与具有世界时装界“哈佛”之称的国际著名服装学府美国纽约州立大学时装技术学院签定了合作办学的协议。

从家纺设计师职业看家纺设计人才的培养35-37

摘要：2005年3月，国家劳动与社会保障部向社会公布了第三批10个新职业，“家用纺织品设计师”为其中之一，随后，《家用纺织品设计师国家职业标准》正式出台。这是家纺行业发展史上的一个里程碑，对家纺行业的繁荣、品牌的提升、设计人才的培养和设计水平的提高，都将起到长期的巨大的推进作用。

关于地方高校培养应用型纺织工程人才的思考38-40

摘要：近几年，我国高教事业快速发展，许多列入“211”、“985”工程建设的重点学校办学条件得到了较大的改善。一些地方院校因陷入“自筹自建、财力不足”的困境，在师资引进、教学条件、教师待遇等方面都面临着极大困难。同时，高新技术产业的兴起和传统工业的逐渐衰落，使社会对毕业生的需求没有明显增长且时常出现阶段性萎缩，用人单位的择录标准多定位于研究生或者名牌大学的本科生，地方院校毕业生就业日渐困难。这就要求地方高校要明确办学目标，发展应用型本科教育，从而得到社会的承认。

论地方院校本科法律人才的培养目标41-44

摘要：中国的法学教育应该是精英教育还是通识教育，抑或是职业教育？从教育现状来看，法学硕士、博士教育，以学术研究教育为主，即倾向于精英教育；法学本科教育似乎也脱不了精英教育的干扰，至少也是一种通识教育。对地方院校的法学教育而言，它的特点在哪里呢？即地方院校法学教育应如何确立自己的人才培养目标，确定符合地方特色的人才规格，并如何实现人才培养目标？本文试图对上述问题作粗浅的探讨。

纺织教育杂志教学改革

服装领域的传统与现代教育的探究45-47

摘要：一、我国服装行业人才现状 1．服装市场分析 上世纪80年代，我国的服装企业比较分散，多数属于集体企业，规模较小，服装设计水平、制作技术水平不高。90年代出现了“百业经商”的局面，服装生产供求趋于平衡，市场对服装提出了更高更新的要求，只靠生产传统工艺服装，只会仿制，已不能适应市场多变的需求。

服装结构设计类课程教学模式研究48-51

摘要：上世纪80年代以来，服装业如雨后春笋般迅速发展，但国内服装专业人才的严重匮乏，特别是创新型专业人才的严重匮乏使得中国的服装产业存在一个很大的“瓶颈”问题——产品缺乏创新。为适应这一新的经济形势，国内许多院校先后办起了服装专业（服装设计和工程专业），并且开设的院校越来越多。这种一哄而上的现象必然导致一些院校培养出来的学生良莠不齐。目前，国内服装教育界存在着许多误区，也是导致学生良莠不齐的原因之一，主要表现在：

纤维测试实验中探究性教学的实践52-55

摘要：一、前言 激发学生创新精神，培养学生创新能力，是当今教育界的热门话题。培养各类人才的高等院校应责无旁贷地将培养创新性人才作为各项教学活动的根本目标。探究式教学是一种“以教师为主导，以学生为主体”的新型教学方式，它强调教师在教学过程中的指导性和引领性以及学生在认知过程中的主动性和探索性，在教学过程中激发学生的求知欲望，启发学生自主学习，以培养他们的创新意识。

纺织教育杂志院校动态

中国纺织高等职业院校高层论坛在东华大学隆重举行55-55

摘要：2007年5月17日，“中国纺织高等职业院校高层论坛”在东华大学隆重举行。本次论坛由中国纺织服装教育学会与东华大学联合主办，东华大学成人教育学院、网络教育学院承办。论坛的主题为“质量、特色、示范性建设”，旨在贯彻国家加快发展职业教育的有关精神，推动纺织高等职业技术教育的发展。论坛内容包括“质量工程文件”和“示范性文件”的解读、高职院校治校之策、全球化背景下纺织行业业态分析以及中国纺织业发展需求与纺织业高职人才培养等。

纺织教育杂志教学改革

服装表演策划课程教学解析56-58

摘要：我系根据专业目录和我校的教改实际，服装设计与工程专业设有服装工程、服装设计、服装管理与营销方向；艺术设计专业设有服装设计和模特表演方向；模特表演方向在积极建设中。为了加强服装专业学生的综合素质，提高其就业竞争力，同时也使模特方向的师资和教学能更上一层楼，我系选择服装表演策划课程作为艺术设计（服装设计方向）专业的必选课和服装设计与工程专业的任选课。

纺织教育杂志院校动态

天津工业大学通过武器装备科研生产许可证现场审查58-58

摘要：在天津市国防科技工业办公室的主持下，武器装备科研生产许可证专家审查组一行6人于2007年5月27日至30日对天津工业大学进行了现场审查。