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小学德育管理工作思考

摘要:新的教育教学背景,为不同阶段的德育管理工作带来了新的发展契机。小学阶段是学生身心健康成长、价值观形成的黄金时期。教师只要牢牢地把握这一阶段的重要性,把其优势充分发挥出来,在教育教学的各个方面、各个环节里,恰当地开展德育管理工作,从而确保各项教学工作的顺利实施。本文从小学德育管理工作的实际出发,抓住新时期教育发展的航向,根据本校的实际情况,关注学生身心发展的基本状况,通过巧妙地运用各种德育管理措施,

“以德树人”的先进教学思想,成为新时期教育背景的一大特色,也是各个阶段学校开展德育管理最有效的方法。因为教育教学创新的格局,赋予学校管理新的内涵,为教育者提供新的发展空间,带来更有效的教学手段。这样新颖独特的教学形势,对于小学德育管理工作而言,极具特色和魅力,能够让学校管理更好地为课堂教学服务,从而让小学生迈好人生前进的第一步。小学教育者要认识到德育渗透的必要性,有效地开展和实施德育教育工作,切实改进和完善德育管理模式,营造自由宽松的德育管理氛围,增强德育教育的实效性,促使德育工作与课堂教学紧密地结合起来,为小学学校管理带来一份安定、温馨。那么,在新时期的教育背景下,如何高效地开展和组织小学德育管理工作呢?

一、构建积极健康的德育环境,奠定德育管理工作的基础

一直以来,环境对人所产生的影响是非常巨大的,可以让一个人真正感受到环境带来的震慑力,也能够潜移默化地指引人前进的航向,为其将来参与工作和学习打好牢固的基础。对于小学德育管理工作来说,环境的影响力是不容忽视的重要因素。教育者要根据学校的实际情况,细致地研究各种状况,有的放矢地组织各种德育活动,净化校园环境,凸显出学生在德育管理中的主体地位,搞好卫生、纪律等各方面的工作,提高学生参与校园建设的自主意识,让学生像对待自己的家一样,用心去呵护校园,及时发现校园内的不文明行为,并进行科学的劝告。同时,还要把握好德育管理工作的各个细节,构建出温馨和谐的人文环境,深深地吸引学生,陶冶学生的情操,更好地满足学生的内心需求,从而为德育管理工作的顺利开展做好铺垫。比如,学校可以在校园内开展《弟子规》的教育,张贴基本的图片,设置宣传栏,充分利用好校园的各个角落,定期组织学生参与《弟子规》的朗诵,让学生把自己心中的想法表达出来,然后把其中的精髓运用到实际的生活中,明白更多做人的道理,知道如何与父母、老师和陌生人相处,让校园环境与学校德育管理工作更贴近,促使学生潜移默化地受到校园环境的影响,从而快乐健康地成长。[1]

二、巧妙地渗透德育教育理念,促使德育管理工作的实施

良好习惯的养成,需要教师一点一滴地融入到日常的教育教学中,这样才能引领学生更加积极地参与到和谐校园的建设中,从而成功推进德育管理工作。小学教育者要根据小学生善变、思想单纯的心理状况,针对学生模仿力强的现象,善于开展各种形式的德育工作,把先进的德育思想注入到一日常规之中,对学生的行为进行正面的引导和教育,严格规范学生的行为,采用最具时代气息的训练方式,帮助学生树立正确的是非观,培养学生优秀的道德品质,促使学生全面发展和不断进步,以保证德育管理工作的全面实施。比如,在平常的人际交往中,教师要引导学生多运用礼貌用语,当与同学、老师发生冲突时,要帮助学生找到自己的缺点,分析错误的原因,并主动地道歉,要做到态度真诚、认真,能够科学地对待自己的得失,对学生的行为进行正面的指引,要千方百计地教育学生,让学生学会做人的真谛,从而为学生健康思想的形成打好基础,为他们将来的工作奠定基石。这样把德育教育与学生的日常生活、学习结合起来,不仅能循序渐进地影响学生的思想,更能切实提升德育管理工作的水平,全面落实素质教育。[2]

三、灵活地建立德育网络系统,提高德育管理工作的效果

目前,教育教学工作已经步入到了一个新的发展空间,全新的教育教学形势为学校的德育管理工作带来新的机会,其中最有效的就是网络技术的合理运用。因为网络是与时代、社会的发展相一致,在教育教学中的优势和魅力是无法比拟的。小学教育者要组建符合学生实际的德育网络系统,深入地发掘网络中的德育内容,与学校的德育管理融为一体,发挥其强大的育人功效,真正把德育教育融入到学校管理的各个环节里,找到最佳的切入点,丰富和拓宽德育教育的范围,最大化地开辟新的渠道实施德育教育,促使学生的认知能力和德育素养得到真正的提升,实现德育教育的延伸和升华。比如,每年开学之际,学校都要组织学生观看《开学第一课的安全教育》的视频,让学生通过具体的案例,深刻地意识到安全教育的重要性,增强学生的安全意识,把学到的溺水、防火等安全措施,落水到实际的生活中,自觉地遵守学校的各项规章制度,引导学生做到不攀爬树木、栏杆,不骑电动车上学,树立自我防范和保护意识,提高学生的自我保护能力,达到安全知识的学以致用,从而真正把德育管理工作落到实处。[3]总而言之,德育管理工作是一项长期而又复杂的教学过程,不是短期内就能够实现的。小学教育者要细化德育管理工作的各个过程,从上述方式和策略入手,面对学校德育管理效果欠佳的被动局面,积极地改革传统的管理方式,力求教育教学创新,协调家庭、学校、社会等多方面的关系,及时调节德育管理模式,运用创新性的德育管理思维,构建德育网络机制,综合性地开发学校管理中的德育资源,促使学生更好地控制自己的行为和思想,把学生引领到正确的轨道上来。

参考文献:

[1]郭晓宇.以有效的方法促进小学德育管理工作的落实[J].教书育人(校长参考),2018(09):233-234.

[2]周桂香.浅析新时期深入推行小学德育管理工作的措施[J].课程教育研究:新教师教学,2018(30):207-208.

[3]刘朝旭.浅析新时期背景下如何开展小学德育管理工作[J].北方文学(下半月),2018(07):62-63.

作者:周桂林 单位:重庆市巫山县两坪小学

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