交互式电子白板是超短焦投影技术应用与高中课堂的创新实践，标志着信息化教学模式的不断完善。交互式电子白板教学有着较强的功能优势，能够实现教学资源的有机融合，提高课堂教学的有效性，与普通黑板和白板相比，性能更加优越，更有利于实现课堂互动，营造和谐愉悦的教学氛围。而维护管理则是保障交互式电子白板使用性能的基础，做好维护管理工作对于提高白板教学效率有着积极的促进作用。

一、高中交互式电子白板的教学应用

（一）巧用白板功能，激发学生兴趣

在高中课堂教学中，学生对学习内容的兴趣度和关注度是决定其学习质量的关键，教师只有善于发掘学生的兴趣点，才能激发学生主动学习、主动探究的积极性。交互式电子白板依托先进的信息技术，能够为学生创设更生动、更多元的学习情境，在激发学生学习兴趣的同时，也有利于实现教学环境的优化。如白板所具备的幕布功能，能够遮蔽部分讲课内容，这样就能够使教师在教学过程中突出重点，针对重点和难点内容做演示。教师可以随讲解内容的深入而逐步呈现相应内容，这样更容易促进学生注意力的集中。而通过页面回放功能，能够使学生重温知识的传递过程，从而激发学生的注意力，提高学生的探究积极性。

（二）灵活组织教学，提高课堂效率

交互式白板系统涵盖了白板、鼠标、注释模式三种运行模式。白板模式与传统黑板功能相似，但教师能够通过资源盒对其进行操作。进入鼠标模式后，电子笔能够起到鼠标功能，完成各项操作。注释模式则是画出重点，通过电子笔进行圈住，学生能够更直观的分辨出重点和难点，并对这些知识提起注意。三种基础模式的切换，有利于灵活组织课堂教学，提高教学效率。

（三）优化备课方式，转变课堂模式

备课是教师开展教学活动的第一步，在传统备课模式下，教师需要投入大量经历制作课件，设计教学内容。这样的备课形式有可能被预设步骤所局限而缺乏变动，教师难以结合实际情况进行课件编辑，从而造成教学活力不足。而使用交互式电子白板则免去了教师课前设计课件的环节，教师只需要搜集教学资料，然后进行简单整合并预设其展示位置，就能展开教学。在教学过程中，教师能够根据教学实际进行灵活调整，这一模式有利于提高课堂互动性，提高教学质量。

（四）促进师生交互，转变学习方式

交互式电子白板的最大优势在于其交互作用，教师结合教学目标灵活应用其中的各项功能，能够记录课堂的进行动态，根据教学需要设计相应的白板内容，从而构建起高效的师生互动平台。在电子白板的应用中，学生能够获得更多的展示机会，可以自己尝试运用白板进行操作，进而体现出学生的主体性。这种学习方式，能使学生的探究意识和自主学习能力获得提高，也对学生全面发展有着积极的促进作用。

（五）记录教学痕迹，提升教学水平

教学反思是教学过程中的重要一环。教学反思能够帮助学生提高对既有知识的认识，同时，也是促进教学质量提升的必要手段。交互式电子白板的存储功能能够将教师的教学过程进行完整记录并自动存储，教师可以在教学结束后对教学过程进行回放，也可以在复习阶段调取相关资料作为复习指导。这些教学痕迹的记录，有利于教师提高教学反思能力，并促进教学能力的稳步提升。

二、交互式电子白板的日常维护管理策略

（一）由专业电教人员负责维护维修和管理

在高中交互式电子白板的日常使用中，需要抽调专门的电教人员负责维护维修和管理，以保证白板性能稳定，减少故障的发生。在管理人员配置上，需要设定轮班制，保证任何课时都有电教负责人员对故障白板进行维护维修，在最短时间内完成修复任务，将白板故障的不利影响降至最低。同时，电教人员还要针对日常白板使用中的常见故障进行梳理和总结，将维护工作提前，以维护为主、维修为辅，通过事前维护降低白板故障发生率，提高白板使用质量和应用效率。

（二）对教师进行电子白板日常使用及维护的培训

教师是电子白板的使用者，因此，对教师进行电子白板日常使用及维护培训非常必要。在培训内容上，要突出常规性和实践性，尽量减少信息数据的应用，而是利用通俗易懂的语言和现场演示，提高教师的白板维护和使用能力。例如，电子白板的情节需要用软布蘸水拧干之后轻轻擦拭，或者以专用清洁剂进行清洁。如果是用油笔书写，则可以蘸少量酒精擦拭，同时，注意要避免油笔接触白板。香蕉水等烈性清洗剂会腐蚀白板屏幕，这一点必须注意。在薄膜屏的养护过程中，如果屏幕处于移动状态，则禁止擦拭清洗，而且要注意，书写痕迹不能在屏幕上停留过长时间。擦除器要进行及时保养清洗，如果变脏，可以将上层薄膜去除，如果擦除器已经很薄，要避免边角划伤屏幕。这些都是教师在白板日常使用中需要注意的问题，同时，也是维护白板使用性能的关键。

（三）做好常见故障的预警防范工作，提高全员维护意识

交互式电子白板的使用和维护需要师生共同参与，这就需要构建起全员维护的浓厚氛围。专业电教人员要结合白板日常使用情况和常见故障等，为师生制作故障处理维护文本或者视频，将其下发到师生手中，做到人手一份。这些文本要点突出日常维护和故障处理方面的内容，这样，就可以提高全员维护意识，同时，也可以让师生在使用白板过程中提高警惕，减少故障发生。

三、结语

交互式电子白板在高中教学中的应用，有利于提高课堂主动性，更直观生动地展示教学内容，同时，也能够为学生提供更广阔的展示空间。在信息技术教学当中，白板的应用有利于学生自主探究习惯的培养，从而培养学生良好的自主学习意识，营造轻松愉悦的教学氛围。而加强电子白板的日常维护保养，则有利于保障白板使用的稳定性和安全性，保证教学的连贯性，提高教学效率。由此可见，白板的教学应用和维护维修同等重要，是促进高中有效课堂构建的重要因素。

参考文献：

［１］周勇．依托交互式电子白板技术促进课堂有效生成的思考与研究［Ｊ］．现代中小学教育，２０１５，（０８）．

［２］王跃江．多媒体教学设备管理、维护和应用探索［Ｊ］．实验科学与技术，２０１６，（０１）．

［３］甘雷，邢巨伟．多媒体教室设备的管理和维护［Ｊ］．中国科技信息，２０１５，（０１）．

作者:王雷 单位:吉林省四平市实验中学