摘要：提要系统功能语言学对早期儿童语言发展有独到的研究。受其启发，本文建构了副语言的分析框架。本文中区分了非符义行为（具身表征）和意义（符义过程）。在符义过程方面，文章区分了语言与副语言两种符义过程（副语言指依赖语言、通过音质和诸如面部表情、手势和身姿在内的身势语实现的符义过程）。在副语言方面，文章区分了口语中的音韵融合型资源和语义融合型资源。前者与口语的韵律音系共时或共鸣，后者在口语的内容平面上对概念、人际和谋篇三种意义资源起加强作用。文章最后讨论了语言、副语言和其他交际模态之间的关系。