洞穴隐喻与教师存在之迷思

作者:曹永国

摘要:作为一种教育的经典隐喻,洞穴隐喻表达了教师存在的特性和复杂形象。它并没有提供解决的具体方案,却展现了成为一个教师所要面临诸多真实困惑、各种关系之间的纠葛。洞穴隐喻以隐喻的形式保全了教师行为的完整性,提供了诸多关于教师的想象和思想阐释,迫使教师认真地思考自身,努力避免一种自我的无意识的存在、单一化的思维与规则主义的行为方式。

分类:
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  • 成人教育与特殊教育
收录:
  • 知网收录(中)
  • 维普收录(中)
  • 国家图书馆馆藏
  • 万方收录(中)
  • 上海图书馆馆藏
关键词:
  • 洞穴隐喻
  • 教师
  • 自我认同
  • 复杂性思维

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期刊名称:当代教师教育

期刊级别:部级期刊

期刊人气:2584

杂志介绍:
主管单位:中华人民共和国教育部
主办单位:陕西师范大学
出版地方:陕西
快捷分类:教育
国际刊号:1674-2087
国内刊号:61-1469/G4
邮发代号:52-34
创刊时间:1984
发行周期:季刊
期刊开本:A4
下单时间:1个月内
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