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摘要:2009年全国宣传部长会议明确提出“把文化体制改革同经济体制改革放在同等重要的位置”,要求以更开阔的思路、更有效的政策、更得力的措施,加大力度,加快进度,推动文化体制改革不断取得新的实质性进展。
摘要:5月15日至16日,中共中央政治局委员、中央书记处书记、中央组织部部长李源潮在贵州调研深入学习实践科学发展观活动。他强调,要紧密结合当前形势和本地实际,扎实推进学习实践活动,为保增长、保民生、保稳定,在应对国际金融危机冲击中建立科学发展新优势提供强大动力。
摘要:贵州具有丰富多彩的民族民间文化和历史文化。然而。长期以来。由于各种原因我省的文化资源大多处于欠开发状态。没有很好地转化为产业优势和经济优势。以至于有人发出这样的感叹:“贵州不缺好材料,但缺少善于雕琢材料的好工匠。”
摘要:面对广电网络整合这个大命题,贵州广电人经历了一个“先整合运营、再资产重组”的过程。 “改革难,难度的关键是‘改人’。”回忆起公司的整体转制改制,省广电网络公司员工自然而然把目光投向了2008年3月27日公司挂牌的日子:那天,他们把自己给“解除”了。
摘要:贵州动漫产业立足自身特点,不求全、不求大,而是着眼自身丰富的民族文化和旅游资源。在创意和选题上下功夫,开发出具有贵州鲜明特色的动漫产品。
摘要:企业出资,政府支持,贵阳交响乐团的成立,开创了文化产业融资路径的新模式。 眼下,金融危机使国内不少交响乐团紧缩开支艰难度日。就在此时,贵州大型零售企业星力集团却拿出上千万元,于今年2月在贵阳成立了第一家职业交响乐团——贵阳交响乐团(贵阳爱乐乐团)。
摘要:所谓从“发行经营”到“经营发行”,其内涵是从管理型组织变为服务型组织,从单一的报纸发行变为多元化的物流配送。
摘要:从“贵州教育学院”到“贵州师范学院”,改变的不只是校名。这一次华丽的转身。实现的是涅槊般嬗变,并书就了贵州教育史上鼓舞人心的奇笔。 三十而立,一场仪式,一幕献礼;一次收获后的喜悦,一回成就后的清零;一个挺立的姿态,一路崭新的征程。
摘要:《企业国有资产法》的出台。标志着我国数十万亿国有资产的监管问题终于“有法可依”。企业国有资产的管理步入了法治新时代。
摘要:总理指出:“名牌就是质量,就是效益,就是竞争力,就是生命力。名牌不仅是一个企业经济实力和市场信誉的重要标志,拥有名牌的多少还是一个国家经济实力的象征,是一个民族整体素质的体现。”
摘要:目前。全省第二批学习实践活动正蓬勃开展。各地各部门纷纷采取不同方式方法,坚持“开门”搞活动,做到学习调研察民情、分析检查听民音、整改落实惠民生。让人民群众深切感受到了科学发展的新变化、新气象。本刊继第9期推出“全省第二批学习实践活动观察”报道后,本期再推“全省第二批学习实践活动观察”报道,敬请读者垂注。
摘要:暖春时节,盘点今年一季度的收获,六盘水市经济社会继续保持向好的发展态势,各项经济指标都实现了“开门红”。丰硕的发展成果,向外界传递出一个强劲的声音——六盘水市正抓住机遇,在困难中攻坚,在攻坚中发展。
摘要:以学习实践科学发展观活动为契机,安顺市把市级机关学习实践活动试点经验的推广运用和巩固活动成果与第二批学习实践活动结合起来,坚持上下联动,纵深推进学习实践活动有序开展。一场以“深化试验区改革,推动安顺科学发展”为主题的深入实践,在安顺各地向纵深推进。
摘要:自第二批学习实践活动开展以来,黔东南州以“围绕一条主线,加快‘两区’建设,提高‘三力’水平,实现‘四个突破一’”为载体,以破除“一味依赖于条件优劣谋发展,一味依赖于传统观念抓发展,一味依赖于外界支持促发展的“三依赖”思想,消除“自加压力谋突破不够、自我扬弃谋创新不够、融入大局谋发展不够”的“三不够”现象为突破口,深入开展“走生态文明崛起的科学发展道路,实现经济社会发展历史性跨越”主题实践活动,开局良好,特色突出,成效明显。
摘要:在学习实践活动中,黔南州紧扣“抢抓发展机遇,推动黔南跨越发展”主题,开展“争做‘三实三创’表率,争当科学发展先锋”为主要内容的实践活动,新举措、新亮点不断呈现。
摘要:在我省第二批深入学习实践科学发展观活动中,14所省属高校紧紧围绕“培养什么人,怎样培养人”、“办什么样的大学,怎样办好大学”两个根本性问题,结合学校实际,积极应对金融危机和世界经济发展放缓的严峻现实,围绕加大人才队伍建设力度、促进大学生就业、保持校园稳定等,就如何办好人民满意大学和提高服务地方经济社会发展水平广泛征求意见,进一步找准服务经济社会发展的突破口和切入点,明确了科学发展的方向。
摘要:在当前这个问题和矛盾交织、挑战和机遇并存的关键时期。武警各级党委必须把智慧和力量凝聚到党的旗帜下,变危机为机遇,变压力为动力。时刻听从召唤,更好地带领广大官兵履行好神圣使命
摘要:调查显示,贵州公众普遍认识到人文社会科学素养的重要性,且具有提高自身素养的愿望,但缺乏相应的积极行动。 调查发现,农村地区公众的人文社会科学素养已成为制约贵州公众人文社会利学素养提升的“短板”所在。