大学生创新创业能力培养探究——以厦门大学嘉庚学院为例
摘要：创新型国家的建设需要大量的创新人才，高校是创新人才培养的基地。高校不仅要加强创新创业理论教育，更要注重实践平台的建设。创新创业教育要把创造力的培育纳入创新教育中，通过发展创新思维、培养创新技能与创新型人格，树立起创新思维与能力应用于实际工作的意识，将创新教育融合到创业过程中，实现自身成长与自我价值实现的需要，为社会创造财富，为我国创新型建设提供智力支持。关于地方高校人文素质教育校本课程建设的思考——以赣南地方高校为例
摘要：将鲜活生动的地方文化元素融入高校人文素质教育，建设别具特色的人文素质校本课程，是新形势下更新人文素质教育理念、创新人文素质教育方法的有益尝试。运用文献分析法、问卷调查法以及理论分析法等研究方法，分析了当前地方文化元素融入人文素质课程的研究现状，探讨了赣州地方文化融入当地高校人文素质教育的可行性，并对地方特色人文素质校本课程的教学实施提出了若干具体建议：教学定位上，重在塑造人文精神，而非传播人文知识；教学内容上，应合理安排内容体系，并精心选取生动资料；教学方法上，既要注重采用多媒体手段，又不可忽视传统课堂魅力。论法学本科学生法律口才的实践培养
摘要：法学本科生口才素质是法学本科生专业素质的重要内容。法学本科口才教育具有专业性、模拟性和综合性的基本特征。法学本科学生优秀口才不仅应言之有法、言之有据，而且应言之有理、言之有情，还应该言之有序、言之有度。由于法律口才是一门实践性、综合性很强的学问，加强实践教学至为重要。加强法学本科生法律口才实践教学，应重视情景教学、实践模拟和实践演练，综合运用多元口才实践训练方式。高校学生转专业的法理思考
摘要：为科学理解高校学生在转专业中的法律关系，依法实施高校学生转专业的权利救济，文章在剖析考生填报志愿与高校录取过程中双方法律行为特征的基础上，简明高校学生转专业的法律依据在于我国《合同法》所规定的因重大误解形成的可变更合同。基于高校作为受要约人和按计划招生的承诺方，高校学生转专业必须维护学校的合法利益，得到学校的批准。根据公平原则提出高校学生转专业应以所录取的专业为依据向着录取分数线相同或更低的方向转专业，为激励学生刻苦学习，高校可以择优满足学生需要转向更热门的专业。高校创业园在推动大学生科技创新中的作用——以钦州学院为例
摘要：在建设“创新型国家”和“实施创新驱动发展战略”背景下，我国高校日益重视大学生的创新教育。有效利用高校内部主导建立的创业园，能够有力推动大学生的科技创新。首先对于大学生科技创新而言，最基础的要件莫过于培养创新意识；其次大学生科技创新还需要各种交流平台，向能师和他人学习；最后，大学生科技创新还需要机会以在实践中锤炼能力。而高校创业园在这三个方面都大有可为：即培养大学生创新意识、搭建大学生创新平台及提高大学生创新能力。高职院校创业教育实践体系的构建研究——以常州纺织服装职业技术学院为例
摘要：创业教育实践体系的构建对深化高职院校教育教学改革，提高大学生创新、创业、创造能力，提高人才培养质量，推动大学生就业与创业具有非常重要的现实意义。基于常州纺织服装职业技术学院的“三零”“三平台”的创业教育实践，结合案例解剖、逻辑分析等方法，阐述创业教育实践体系构建的必要性，构建“全程化”“一体化”“系统化”“常态化”的创业教育实践体系，旨在为高职院校创业教育的成功实现提供参考。基于协同理论的专业学位研究生培养研究与实践
摘要：在产学研背景下，为突出地方高校专业学位研究生培养的特色，基于协同理论，把企业、高校、科研院所作为专业学位研究生人才培养体系的多元主体，识别出多元主体协同培养系统中的关键因素序参量，利用企业研究生工作站、产业技术研究院等平台的教育资源和教育环境优势，对专业学位研究生的协同培养进行了探索和实践。基于项目的评估对研究生学习的反拨作用
摘要：反拨作用是指语言测试对教学和学习所产生的影响，属于语言测试的社会效果标准。国内外有很多学者对反拨作用做了大量的研究，也提出了一些可行的研究设计和理论框架。但目前很少有学者研究基于项目的评估对研究生学习的反拨作用，而基于项目的评估是目前研究生教育中比较盛行的考核方式。针对此项研究的空白，本文采用探索性研究的方法，对中南大学外国语学院的22名应用语言学和课程与教学论专业的研究生进行了问卷调查和访谈，研究结果表明，基于项目的评估（Project-Based Testing）对培养研究生的反思能力、创新思维和自主学习的能力都有很大的帮助，在一定程度上影响了研究生学习者的学习态度和内在学习动机。广西新建本科院校发展问题研究
摘要：广西新建本科院校在经历了升本初期的快速粗放式发展后，迫切需要转变发展方式。通过走访调查和查阅相关资料发现，对大多数广西新建本科院校而言，发展资金短缺、人力资源缺乏、管理方式滞后等依然是制约其发展的重要因素。广西新建本科院校欲要摆脱困境，获得生存与发展，就必须要立足本校实际，抓住当前转型发展机遇，想方设法采取有效措施，制定切实可行的发展战略。建议通过继续解放思想，转变发展思路；拓宽融资渠道，增加经费投入；注重人才培养，提高师资水平等方法和途径，走出发展困境，促进其可持续健康发展。大学生科技竞赛课程群立体化探索与研究
摘要：科技竞赛是提高学生实践能力、创新能力、学科交叉能力和综合素质的有效手段，也是高校培养“创新型、实用型、复合型”人才的重要途径。目前大学生参加科技竞赛的过程中存在缺乏统一的管理和指导、参赛类型单一、教学内容的理论与实践不足、教师实践教学能力不足、学生实践创新基础薄弱等问题。并提出构建大学生科技竞赛平台、开设大学生科技竞赛课程群、实施“点一线一面一体”科技竞赛课程群立体化教学模式、完善考核评价机制等对策。为高等学校“创新型、实用型、复合型”人才培养提供借鉴和参考。福建省应用技术大学创业教育体系完善研究——以厦门理工学院为例
摘要：按照党的十八大和十八届三中全会的部署，我国高教领域又一重大改革正酝酿出炉，一批普通本科高校向应用技术大学转型。转型发展中的福建省应用技术大学，如何构建完善的创业教育体系成为一项新的课题，选取走在福建省创业教育前列的厦门理工学院为典型案例，在聚焦其与企业基于“六协同”理念开设的创新创业实验班创业教育的基础上，剖析其创业教育课程体系、实践体系、保障体系的整体框架及创新联盟机制，积极汇集各界资源的发展特色，对应用技术大学构建完善的创业教育体系提出“加强创业教育师资培训力度，夯实创业教育基础、构建创业教育评估体系、实现创业教育预期效果”的建议。再论大学生项目实践教学的改革与创新——基于开放式设计的观点
摘要：从分析基于学校自身资源改革项目实践教学的局限性入手，结合当今互联网时代知识迅速迭代并充分开放共享的现实情景，提出了以选题开放，过程开放，成果开放为核心要点的项目实践教学开放式设计的改革思路，即，充分利用互联网等开放式资源，从真实且丰富的现实世界中提取选题素材，借助网络课程、专业论坛、交流社区等强化过程指导，进而引入竞赛机制，激励学生尝试多种解决方案并在方案的持续改进中强化自身的知识建构和能力提升。最后，以一个案例说明了开放式项目实践教学的具体应用，揭示了进一步改善其实施效果应关注的重点问题。女大学生就业歧视问题研究
摘要：随着高校扩招与教育改革政策的深入推行，我国大学的入学率持续上升，女性接受高等教育的比例也随之增大。另一方面，高校女大学生就业的现实状况却不容乐观，普遍存在着就业水平不高、就业差别对待等现象，女大学生就业歧视已然成为和谐中国科学发展道路上亟待解决的重要社会问题。为了给今后女大学生实现平等就业提供一些参考和建议，在考察当下女大学生就业歧视现状、分析女大学生就业歧视原因的基础上，进一步探索相应的化解策略是必要且可行的。大学生创业融资困境及对策探究
摘要：大学生创业融资难仍然是影响大学生创业积极性的主要因素之一，这个问题的存在既有政府和社会方面的原因，也有高校和大学生创业者自身的原因。为了使大学生创业者能够获得更多的资金支持，政府应加大创业资金扶持政策的宣传和执行力度，简化大学生创业融资手续，完善政策落实监管措施；社会各界应形成合力，引入欧美国家采用的商业保险机制，建立大学生创业融资服务网络，共同化解大学生创业融资难题；高校应参照教育部印发的《普通本科学校创业教育教学基本要求（试行）》文件精神开设创业融资专题培训课程；大学生创业者应自觉努力提升自身创业融资技能。“复盘式”思想促进教师专业成长的质性研究
摘要：研究者以“复盘”思想为指导，在教研组开展集体备课、评课等一系列教研活动，并选择特定研究对象进行质性研究。按照质性研究方法，详细描述了一次完整的以“复盘式”思想为指导的集体备课、评课教研活动过程，供阅读者参考学习。经过近两年的研究发现，教研组积极开展以“复盘式”思想为指导的各种教研活动，能帮助教师对自身教学的情境和经验做多角度、多层次、多方向的理性反思；强化教师的“目标意识”和“学生意识”；促进教师的备课能力的提升：使教师的教学思路更加清晰。从而切实地改善了教师的教学水平，提升老师的专业素养。高校创业教育对大学生创业意愿的影响
摘要：大学生群体是未来社会潜在的创业者，他们必将成为创业活动的中坚力量。为了了解大学生创业意愿影响因素，进而研究大学生创业意愿的提升机制，采用随机抽样方法对江苏省500名在校大学生进行问卷调查，运用spss19．0进行数据处理与统计分析。研究发现，大学生普遍具有较高的创业意愿，且不同学历、专业、性别的大学生的创业意愿存在差别，大学生创业意愿的形成与高校创业教育各维度均相关。为此，高校应重视创业教育，构建多元化课程体系、多途径实践体系和多层次服务体系，进而完善大学生的知识结构，提升大学生的技能水平，促进大学生的创业实践。闽台集成电路产业协同创新系统的构建
摘要：发展集成电路产业是我国迈向创新型国家的重要标志。通过对福建和台湾两地集成电路产业发展现状的分析，指出闽台集成电路产业协同发展具有独特的比较优势和广阔的市场空间。目前闽台集成电路产业协同发展还处于创新要素结合的初级阶段，需要建立涵盖实施主体模块、结构模块、要素支撑模块于一体的协同创新系统，完善包括市场动力机制、区域协调机制、互动学习机制、约束保障机制在内的协同创新系统运行机制，提升闽台集成电路协同创新能力。“双线型”视域下独立学院工程管理专业人才培养实施路径
摘要：工程管理专业是工程技术与管理交叉复合型专业，以实践性为其鲜明特色。如何提高学生的实践能力，培养与企业“零距离”的人才是一个很有价值的研究课题。专业人才培养模式是实现人才培养目标和规格要求的纲领性文件。“双线型”人才培养模式从分析现有人才培养现状及问题入手，提出基于学生专业核心技能培养的“双线培养、双核协同”的全新教学模式；同时，从优化课程体系和串联实践环节两个方面进行了具体实施路径的探讨。“双线型”人才培养模式的研究与探索能使专业核心课程层层链条化，理论课程与实践环节深度契合化。
