基于行动逻辑的创业教育内容探索
摘要：创业教育应该教什么内容，一直是一个有争议的问题。Saras认为创业专家和创业新手之间的差异就是创业教育应该教授的内容。研究发现，创业专家和创业新手在行动逻辑上有显著性差异。新手是目标导向的行动逻辑，而专家是手段导向的行动逻辑。一项元分析表明，手段导向的行动逻辑与创业绩效正相关。这些研究发现，为创业教育变革指明了方向，隐含着创业教育应该教授的内容是手段导向的世界观、认知结构、分析框架，而不是简单的、以目标导向为主的经济管理知识。论复合技能型人才评价体系构建
摘要：复合技能型人才作为一种特殊类型人才，应具有独特的评价体系。从复合技能型人才的内涵入手，从社会科学与自然科学之间的复合、多种专业之间的复合、智力因素和非智力因素之间的复合着手，探讨了复合型人才应具有的三个特征；再从职业知识、能力导向、德才兼备、动态评价等方面探讨建立评价体系的基本原则：最后就评价目标、评价内容以及评价机制与管理。创业教育效果评价方法研究
摘要：创业教育效果评价方法的选择，是影响评价结果有效性的重因素。通过文献研究发现，没有设置对照组，或对照组选择不当，都无法测度创业教育项目的真实效果。而采用纵向的随机分组实验或配对实验较为严谨，这两种方法通过设置对照组，排除了“自我选择效应”和“跨时期其它因素”对实验结果的影响，使研究结果的归因更为精准，并且与创业教育的“时滞效应”相匹配，通过长期跟踪，能有效地评价创业教育项目的终极效果。该研究的发现对科学地选择评价方法、改进创业教育，具有重的指导意义。青年自组织参与公民社会培育的路径研究
摘要：青年自组织与公民社会这两个概念之间存在内在联系，青年自组织参与公民社会培育具仃重意义。新时期具有青年自组织参与公民社会培育的理论依据和现实可行性与针对性。提出拓宽青年自组织参与公民利：会培育途径的策略，主目的在于充分发挥青年自组织的作用，从而推动公民礼会培育和社会主义和谐社会建设。与就业相关的三类资本之研究现状、结构测量与趋势综述
摘要：对人力资本、社会资本、心理资本的概念、研究现状、结构与测量、研究趋势以及它们之间的关系等方面的研究进行了梳理与归纳，以期对三类资本领域的研究提供新借鉴，为后续建模及量化研究确定基本架构。需要理论视野下本科生参与科研的激励机制研究
摘要：本科生参与科研对大学生专业学习的促进和提高、高校综合性创新人才培养及促进科研事业的发展均有着重的作用。从马斯洛的需理论出发，本科生参与科研的机制主有成果激励、协作激励、文化激励、竞争激励和职业激励等方面。高校应该针对不同需的本科生建立不同的激励机制。职业教育存在的问题及其对策——基于《职教法》的思考
摘要：目前我国职业教育存在不少问题：一是重普轻职、经费短缺、体制分割、沟通不畅、准入不严等外部问题；二是专业错位、基地薄弱、课程滞后、模式单一、生源不足等内部问题；三是职业教育相关法律法规宣传力度不够、关注程度不高，法律知识和法律意识薄弱。应当认真执行就业准入与职业资格证书制度，提高人们上岗前接受职业教育的意识；建设完善职业学校教育与职业培训并举、与其他教育相互沟通、协调发展的职业教育体系；鼓励学校办企业、企业办学校人力发展工学结合，以图解决职业教育存在的问题。职业发展与大学生职业规划
摘要：随着社会经济的快速发展，社会分工越来越细，职业发展变化日新月异，职业更新速度加快，职业分工逐步细化，职业朝着专业化和综合化方向发展，职业发展内涵亦随之变化。人学生应了解当今世界职业发展的内涵、发展变化趋势和一般规律，正确把握学习方向，科学规划职业生涯，树立正确的就业和择业观念，理性选择职业目标，积累职业发展资本，科学合理的管理个人职业发展。提高大学生就业能力的途径探析
摘要：随着高校的扩招和经济危机的影响，在高校领域内，大学生就业问题日趋严重。高校的人学，上就业能力逐渐成为衡最高校办学效益的重标准，更被国家乃至整个社会所关注。本文主从人学生在就业过程中所反映出的问题，分别具有针对性的提出了提高人学生就业能力的主几个方面：包括调整专业设置，强化专业能力；加强就业指导，完善职业规划；紧密联系专业，丰富社会实践；加强思想教育，提高思想素质；培养创新意识，致力于做好大学毕业生持久就业等一些方法和建议。创意产业背景下的高职创意人才培养策略研究
摘要：创意产业的快速发展需大量符合求的创意人才作支撑，而创意产业对创意人才的需求是多样化、多层次的，高职创意人才是创意人才链的重环节，充分研究高职创意人才特征，并制定相应的培养策略是相关高职院校的重任务。服务创意产业的高职院校应从校准办学定位、更新教育理念、开发以项目课程为主体的课程体系、构建校企双主体育人模式、建设双师素质的创意型师资队伍和培育创意人才成长的氛围环境等方面，加强对高职创意人才的培养。构建多层次学术交流平台，培养研究生创新人才
摘要：研究生创新人才的培养是我国研究生教育改革与发展的必然选择，也是高等教育的重任务。通过分析研究生学术交流和创新人才的基本内涵和特点，阐述了基于学术交流的研究生创新人才培养理念，讨论了学术交流在研究生创新人才培养中的重意义和作用，阐述了构建多层次学术交流平台的必性。研究牛培养的实践证明，学术交流活动对培养具有创新能力的高级人才具有重意义。关于地方高等农业院校学科建设的思考与实践——以湖南农业大学为例
摘要：加强地方农业高校学科建设有利于提高学位与研究生教育质量、更好地履行大学的基本职能、增强高校核心竞争力。学科建设必须坚持统筹规划，重点建设；错位竞争，特色发展；大力促进学科、人才、平台、项目一体化建设等原则。结合湖南农业大学的学科建设实践，阐述了地方农业院校学科建设狠抓学科队伍建设、突出特色建设学科方向、举全校之力建设学科基地集群、提升创新能力增强科研实力、深化改革完善学科制度，从而促进地方农业高校学科建设水平的提高。基于建构主义理论的项目训练式教学新模式研究——以品牌管理为例
摘要：在多年市场营销类课程授课经验的基础上，应用建构主义学习原理提出了项目训练式教学的新模式。项目训练式教学法是以项目训练点为核心的模拟训练式教学。它的基本设计思路是把实践引入到课堂理论讲授中，同时训练学生实践应用的能力。它的基本方法是通过一个个相互联系的项目训练点来授课。该方法主包括理论整合、项目选择、项目分解、案例展示、项目巩固与考核分组等六个授课点，以及理论讲授、项目展开、分段讨论、当堂设计与启发引导等五个依次进行的授课流程。湖南高职动漫教育：问题与对策
摘要：曾经辉煌的湖南高职动漫教育，目前存在治学不严谨、教学不精湛、求学不勤奋等问题，应整合资源办学，严格科学监管，强化创新意识，重构课程体系。全方位、立体化创业教育体系建设的探索
摘要：中国的高等教育正处于大提高的进程中，建设高等教育强国是我国经济社会发展的必然求。然而高等教育如何顺应我国经济社会转犁对人才的新求？在诸如上海对外贸易学院此类商科应用型院校在本科教育中如何开展行之有效的创业教育？如何培养更多高素质的创业型人才来迎接中国特色的社会主义事业在更高层次和更广领域直接面对全球技术、信息和资本市场的竞争和挑战？对此，文章介绍了上海对外贸易学院在本科教育中开展创业教育的创新型人才培养体系设计思路、设计框架及实施路径，尝试探讨我国建设创新型社会过程中高柠人才培养模式改革可以借答的创新恩路。三级进阶创业教育模式的实践探索——以烟台职业学院为例
摘要：加强创新创业教育，培养创新创业型人才，是知识经济时代对高等职业教育的必然求，更足商职生实现自身价值和自我发展的迫切需求。烟台职业学院优化整合教育资源，探索实践“全员施教＋骨干培训＋精英实战”三级进阶创qk教育模式，提升学生就业创业软实力。研究性教学法的创新应用
摘要：研究性教学法起源卡20世纪初的中小学课程，包括“问题教学法”“设计教学法”“发现法”“探究式学习法”等具体方法。根据研究性教学法的起源、发展、含义及特征，结合高校教学工作实践，提出研究性教学法的一种形式：智力开发型教学法、热点研究型教学法和平台创新型教学法。高职院校推行通识教育的必要性及实现途径
摘要：在分析高职院校实施通识教育必性的基础上，对通识教育的实现途径提出了几点建议：建立通识教育管理机构，健全通识教育保障制度；设置合理的通识教育课程体系，拓展通识教育课程资源：改革教学内容，加强教师队伍建设；加强校园文化建设，重视学生实践活动；加强学生综合评价。
