摘要:在新课程标准下应用题教学的编排不是分类整章整节的地进行,而是渗透在各领域学习之中,分散性、跳跃性让许多教师难以把握教学内容的全貌和教学的尺度,过度注重对教学情境的设置,丢弃了传统教学应用题时抓关键词、分析理解数量关系这一精华,只是在问题情境中见题讲题,学生没有解决问题的方法和思路,所以说不能因为课程改革而把应用题教学中好的传统丢弃掉,而应提倡继承传统精华,发展新式课堂。
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