摘要：课堂教学评价是对教师课堂教学过程及其质量的事实描述,以及据此做出价值判断或改善课堂教学的专业活动,课堂教学评价的量化能够有效促进高校绩效管理。实践中,课堂教学的量化评价仍然存在信度低、区分度不强、效度不足等问题。本文在强调以评促教的基础上,对核心问题进行了详细分析并提出针对性建议。