长春教育学院学报杂志 省级期刊

长春教育学院学报 2017年第12期杂志 文档列表

长春教育学院学报杂志教师教育

在中小学教师继续教育中有效应用参与式培训法的研究3-4

摘要：开展中小学教师继续教育是加强教师队伍建设的一项战略性措施,也是促进教育改革和发展,建设一支拥有良好的政治业务素质,结构合理,相对稳定的教师队伍的根本大计,在某种程度上已成为基础教育课程改革成败的关键因素。在这个背景下,为积极推进中小学教师继续教育的不断创新与发展,推广应用中小学教师继续教育的有效模式,本文从参与性培训法的内涵入手,分析了参与式培训法的特征,阐述了参与式培训法的重要作用,探究了参与式培训法在中小学教师继续教育中的应用,为提高中小学教师继续教育质量探索了新路,以期更好地为基础教育服务。

体验式英语教学中的教师角色5-7

摘要：教师观的改变是贯彻体验式英语教学理念的一个重要组成部分。在体验式英语教学中,教师正由单一的语言讲解者向多元角色转变,包括体验前的开发者、创造者和设计者角色,体验中的综合管理者、激励者和扶助者角色以及体验后的反思者和评价者角色。

长春教育学院学报杂志教育论坛

中小学校园欺凌现象的原因及对策8-10

摘要：校园欺凌是一种复杂的教育现象,其背后的影响因素是多种多样的。本文基于教育学的视角分析校园欺凌现象的原因,如个体不良心理因素;社会、家庭与学生关联弱化;教育体制、机制不完善;相关法律、法规不健全等。针对以上因素,提出了提高学生自身应对能力;重视家庭教育、增进学生间良性互动;树立正确的社会舆论导向;建立建全相关法律机制等对策。

基于课程论视角探讨学校如何开展创客教育11-12

摘要：随着＂创客＂的热潮,很多学校开始了＂创课＂的尝试。从课程论的视角探讨创客教育如何融入学校课程体系可知,课程目标的重点是激发学生兴趣,锻炼动手能力,培养创新精神;校本课程是最佳的运行方式;可以采用一科主导、多科融合的课程设计模式;学习方式是基于设计;课程资源和师资团队的建设要拓宽多元渠道;采用多维度评价方式;积极营造创客文化氛围。

地方高校大学生创新创业教育评价的原则、功能和内容13-16

摘要：创新创业教育评价是推动创新创业教育改革、发展和完善过程中必不可少的环节。而评价中最关键的问题便是指导原则的正确、评价功能作用充分发挥、评价内容的全面准确以及评价方法的运用得当。本研究将创新创业教育评价视为一项复杂的系统性工程,在此系统下明确评价原则、评价功能和目标、评价内容等基本问题。

研究生教育的研究现状解读——基于CiteSpace的文献计量分析17-20

摘要：国内研究生教育的研究内容非常广泛,涵盖了中文社会科学引文索引指导委员会审定的25大类学科分类的12类,具有突出的跨学科研究特征。虽然研究者较多,但缺乏长期关注并持续产出高质量研究成果的学者。阐发性的研究、经验研究中的定量研究、个案研究较多,梳理基础理论的较少,今后应强化比较研究。

全国高校思想政治工作会议背景下“微党课”的意义及策略21-23

摘要：党课是加强党员教育管理的重要手段,高校党课是对入党积极分子和师生党员进行教育的＂主渠道＂和＂主阵地＂。但党课教育后,仍存在少数学生党员入党动机功利化、个别教师党员身份意识淡漠、理想信念不坚定等问题,没有达到令人满意的效果。在微媒体时代,微党课建设在高校党员发展和教育管理中具有重要意义。

管理体制视角下我国大学治校理念问题研究24-26

摘要：突破大学管理体制局限、引入现代大学治校理念、实现科学高效的管理,成为当下高等教育发展的主题。本文以我国大学管理体制的历史演变为切入点,从管理体制的视角出发,分析中央集权制下我国大学治校理念的现实问题,借鉴美国大学治校实践经验,为改进大学治理提出相关建议,以期提高大学办学效益。

新媒体时代高校思想政治教育的挑战与机遇27-28

摘要：人的思想能够反映其基本的世界观、人生观和价值观,对行为具有指导性的作用。高校是思想政治教育的主要阵地。随着网络化和数字化的发展,新媒体以其大众性、互动性和快捷性的特点增强了思想政治教育的实效性和交互性。新媒体也具有更大自由度和虚拟性,如果学生不能够正确使用便很有可能会走入歧途。

聋校青春期性教育手语教学中存在的问题及对策29-31

摘要：由于听力损失,许多聋生借助手语进行交流。手语作为一种交流手段存在一定的局限性,手指语、手势语等专用语言手段仅能在聋人这个很小的圈子里使用。[1]国内现有研究来看,性教育教学手语研究是非常欠缺的。因此开发性教育手语课程资源,健全性教育手语理论体系,将有助于聋校青春期性教育的顺利开展。

少数民族舞蹈融入中学健美操教学的探讨32-33

摘要：本文对少数民族舞蹈融入中学健美操教学的实际情况进行了详细的分析和研究,在保证学生的积极性和主动性被充分调动起来的同时,还能提高中学健美操教学质量和水平。

长春教育学院学报杂志教育管理

海南省高校大学生对社会热点问题关注的差异探究——基于EPQ人格特质34-37

摘要：为了解海南高校学生对当前社会热点问题的关注差异,本研究运用艾森克个性问卷对800名大学生人格特质、关注社会热点问题的情况进行了测试分析。将海南高校大学生人格特质的总体状况以及性别、专业、城乡、是否担任学生干部进行了比较研究,探讨不同人格特质的大学生对社会热点问题的关注差异,提出相应的对策与建议,积极引导学生理性看待、理性参与、理性评论社会热点事件。

个案管理是高校心理健康服务的新尝试38-40

摘要：个案管理是一种为服务对象提供个性化服务的管理方式。本文从个案管理的提出和概念出发,通过研究个案管理在心理健康领域的服务对象、角色功能等方面的特点,探讨高校心理服务机构如何结合学校特点,将个案管理应用于特殊学生个体管理。

长春教育学院学报杂志学术交流与探讨

大学生情绪识别的眼动研究：快乐、悲伤、愤怒、惊讶的眼动证据41-43

摘要：本文采用眼动记录法,探讨大学生识别快乐、悲伤、愤怒、惊讶四种情绪时的眼动差异。结果发现：大学生识别快乐、悲伤、愤怒、惊讶时,总注视时间和平均注视时间差异显著,其中识别惊讶的总注视时间和平均注视时间最长,识别快乐的平均注视时间和总注视时间最短;最大瞳孔直径和最小瞳孔直径差异不显著;注视次数和眼跳次数差异显著,其中识别惊讶的眼跳次数和注视次数最多,识别快乐的眼跳次数和注视次数最少。大学生在识别不同情绪时存在眼动差异。

理解和感知变迁：论知觉社会学何以可能44-48

摘要：社会知觉是人们对社会状态、社会过程、社会变迁的体验、理解、感知和知觉的总称,它是理解＂过程社会＂＂后工业社会＂的关键。同时,社会科学也是过程社会和现代性的产物,而理解和感知变迁是包括知觉社会学在内的众多学科的历史使命。本文重点提出知觉社会和知觉社会学等概念,认为知觉社会学不同于以往的理解社会学和过程社会学,它重点强调社会知觉是人类最为本质的特性,是贯穿着人类社会从原始走向农业,从农业走向工业的核心力量,是对＂后工业社会究竟是以什么为主要内容的社会？＂的尝试性解答,是基于＂中国经验＂和＂中国体验＂而进行的一种理论建构。

沈阳都市圈地域范围界定与圈层结构划分49-51

摘要：科学界定地域范围是研究都市圈的基础。沈阳都市圈是东北地区的核心区域,具有大都市圈的基本特点,它的构建对于东北振兴战略的深化及辽宁省经济社会整体发展具有重要意义。本文借鉴国内外相关的都市圈范围界定方法,运用经济距离、城市场强、经济联系强度和隶属度等指标,确定沈阳都市圈的地域范围和空间结构,为沈阳市在东北区域经济发展过程中进一步发挥带动作用提供依据。

劳动者履行职务造成用人单位损失的赔偿责任问题辨析52-55

摘要：现行法律多是用人单位违反法律应向劳动者赔偿责任的条款,鲜有涉及劳动者履行职务过程中因自身过错造成用人单位经济损失的规定。劳动者是否应当承担赔偿责任,在多大的范围内承担赔偿责任,由此引发的纠纷属于民事纠纷还是劳动纠纷等等,在立法上语焉不详,实践中也颇有争议。本文试以某公司员工利用职务便利赚取差价被判赔偿损失一案为例,梳理、评析此类案件的几个常见疑难问题,以期立法者改进,并供劳动法实务工作者参考。

长春教育学院学报杂志高校教学

新闻学教育中媒介与性别内容的教学现状探析56-60

摘要：本研究关注新闻学本科教育中媒介与性别问题的教学是否受到重视。研究发现,重点高校新闻院系普遍不重视性别问题教学,国内长期从事媒介与性别研究的学者也基本没有机会给本科生开设该课程,新闻学理论等核心课程教学也很少涉及媒介与性别方面的内容。因此,有必要开设媒介与性别课程进行积极干预,建议新闻院系将其纳入教学培养方案。