长春教育学院学报杂志 省级期刊

长春教育学院学报 2017年第08期杂志 文档列表

长春教育学院学报杂志教育论坛

“失败型”师生关系的突出表现及其预防3-7

摘要：＂失败型＂师生关系是指在学校场域中的教育教学实践过程中,教师与学生之间因矛盾激化或因偶发事件而冲突,造成师生关系不同程度的恶化或断裂的状态。要有效预防＂失败型＂师生关系的发生,应以师生共同体价值为导向,提高师生的向心力和凝聚力;建立健全师生平等对话机制;运用道德有效规范师生关系;树立师生生命关怀理念;构建师生责任共担机制;建立健全师生文化共享机制。

中小学辅导班热背后的师资问题审视12-13

摘要：中小学辅导班的师资存在很多问题,辅导班的师资没有从教资质限制,教师来源复杂,流动频繁,教学功利化倾向严重,而且存在很多不规范的教学行为。全面审视辅导班师资问题,建议对辅导班师资问题加强监管,明确辅导班教师的任职资格,规范管理辅导班教师的教学行为和工资报酬,签订正规的劳动合同。

破除优秀青年人才引进约束及人才发展支撑体系优化路径——基于广东工业大学“青百计划”的调查分析14-19

摘要：青年人才的引进与培育是实施＂人才强校＂战略的关键,而如何优化青年人才发展支撑体系,破除优秀青年人才职业发展瓶颈,也成为当前高校人才工作关注的重点。对广东工业大学＂青百计划＂的调查、研究发现：＂青百计划＂的实施,面临学科发展失衡、25-30岁年龄段人才引进偏少、职称晋升通道拥堵、聘用待遇外部竞争力不足、二级学院（或学科平台）政策落实不到位、人才服务配套支持弱化等问题。而调整优化聘用待遇、专项制定并实施优秀青年教师破格晋升机制、弹性降低青年人才准入条件、提升二级学院在人才项目中的参与度、建立较完备的青年人才服务保障体系等,是提升青年人才计划竞争力的必要途径。

微信对高校思想政治教育的影响及对策研究——基于对广东培正学院学生的调查20-23

摘要：笔者调查了广东培正学院在校大学生的微信使用情况,发现微信为高校思想政治教育带来了机遇,同时,也面临着新的挑战。所以,要培养教育者网络媒介素养,拓宽思想政治教育的传播＂微＂路径;增强受教育者使用微信的自律性,真正提高思想政治教育的＂微＂实效;充分利用微信平台,积极拓展思想政治教育的＂微＂手段;加强网络管理,优化思想政治教育的＂微＂环境。

长春教育学院学报杂志教育管理

关于完善高校中层单位信息公开工作的若干思考24-26

摘要：高校信息公开在推进依法治校、加强反腐倡廉建设、提升管理服务水平等方面发挥的作用越来越显著。而高校各中层单位的信息公开工作则相对滞后。本文探讨信息公开工作的重要意义,并针对当前存在的问题,着重提出了完善信息公开工作的建议。

加强中小学校图书馆（室）建设策略探析30-32

摘要：中小学图书馆（室）是广大师生获取信息资源不可或缺的重要途径,是中小学服务教师专业发展、促进学生全面发展的重要场所。在全民阅读推广成为新常态的大环境下,推进＂书香校园＂建设,让广大中小学生养成＂读书、读好书、好读书＂良好习惯,加强中小学图书馆（室）的建设已成为当务之急。本文主要探讨了中小学图书馆（室）存在的问题,并就加强中小学图书馆（室）建设提出可行性策略,为中小学图书馆（室）的发展建设提供了有益的参考。

长春教育学院学报杂志学术交流与探讨

从《左传》辞令的譬喻手法看先秦汉民族“象喻”的思维认知特点33-35

摘要：《左传》中有十分丰富且颇具特色的外交辞令,辞令中运用譬喻等多种修辞手法,譬喻的运用体现了先秦汉民族＂象喻＂的思维认知特点,即以具象到抽象,从而把握物质世界的方式,这种思维观念广泛地存在于思想文化的各个方面,以至于后代的思想家们也常常以此建立自己的理论体系。

基于存在主义解读《便利店人》36-39

摘要：2016年7月,村田沙耶香凭借长篇小说《便利店人》问鼎日本纯文学最具代表性奖项——芥川龙之介文学奖。小说将焦点对准现代都市底层人物的存在状态及其独特的精神世界,揭示了人与人、人与世界的关系,而这恰恰是存在主义研究的核心问题。主人公古仓惠子在＂主观性林立的世界＂[1]中孤独彷徨,踽踽前行。在经历了18年的＂伪装人生＂后,终于拒绝被社会主流同化,在荒谬世界中坚持自由选择,由此获得了精神的再生和自我重建,为生活赋予了个人的意义。

疯狂逐梦人——以象征主义解读《月亮与六便士》40-42

摘要：英国作家毛姆的小说《月亮与六便士》,以画家高更为素材,描写了主人公斯特里克兰为了追逐绘画理想,挣脱世俗羁绊、摆脱原有价值观的传奇人生经历。本文用象征主义理论,围绕主人公逐梦之路,解读月亮与六便士的三层象征意义。

《侍坐章》中“浴乎沂”辨误43-45

摘要：《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中提到的＂浴乎沂＂,在不少教材中解释为在沂水中洗澡。鉴于自然气候条件、地理环境、人体素质等情况看,下沂河洗澡几乎是不可能的。从周以来的礼仪传统、孔子的毕生理想来看,曾皙所描述的应该是一场求雨的祭祀活动。

中日古典文学中“露”意象的比较46-47

摘要：日本平安时期,遣唐使带回的大量中国古典文学典籍,给日本的古典文学创作带来了很大的影响。本文从＂露＂的意象出发,考察中日古典文学中＂露＂的异同。从中体会日本古代学者在接受中国古典文学的同时,又和日本的审美结合,创造出的独特日本文化。

地方立法中的公平竞争审查与合法性审查52-56

摘要：2017年,公平竞争审查制度将正式由顶层设计推向各省、市、县,地方化进程中改革成果被截流或变质的风险引人担忧。此前,在各地运行多年的合法性审查发挥了事后监督行政垄断的功能,且与公平竞争审查有诸多相似之处,同样的自我审查路径,使得推行中遭遇的难点更多是历史遗留问题而非新问题。理清两种审查在学理和实务中的异同,用合法性审查探索出的经验来促进公平竞争审查的完善和落地,并探索两者的衔接,对于地方行政垄断的革除意义重大。

长春教育学院学报杂志高校教学

“四个自信”引领中国近现代史纲要课教学57-60

摘要：＂四个自信＂与中国近现代史纲要课是相通的,＂道路自信＂是教学主题,＂理论自信＂是教学目的,＂制度自信＂主导思想,＂文化自信＂是着力点。因此,要用＂四个自信＂引领＂纲要＂课教学。

项目教学法在中职计算机教学中的应用64-65

摘要：本文对项目教学法在中职计算机教学中的实际应用情况进行详细分析和研究。研究成果不但有助于激发学生的学习积极性和主动性,还可提升中职计算机教学的整体质量和水平。

长春教育学院学报杂志中小学教研教改

利用第一手史料培育高中生历史核心素养路径研究66-68

摘要：将第一手史料应用于历史核心素养培养,不仅有助于提高学生学习兴趣、自主学习能力,树立正确的情感态度价值观,更能实现教学方法的创新与改变。在课前关注学术前沿提升专业素养,拓展史料来源并合理布置课前任务,培养史料运用能力;在课中明确教学目标,转变教学思路,构建以问题解决为导向的探究模式;在课后注意史料的鉴别与采用,建立以学生为主体的多元化教学评价体系,是合理利用第一手史料提升高中生历史核心素养的三条重要路径。

新西兰教师的课堂教学对外语教学的启示69-71

摘要：新西兰友好城市马斯特顿市教师瑞梅妮女士于2017年来长春市进行教学交流。瑞梅妮女士的语言课堂教学有很多值得我们借鉴的地方。如,把智力因素与非智力因素进行了完美的结合,以学生的兴趣为中心进行教学预设,以激励情境为背景促进学生愉悦的情感体验。她以情境教学为依托,以语言活动为教学核心,特别是全身反应法的应用调动了学生多个感官参与到教学活动中来。

高中英语阅读教学中问题设计的不良倾向及对策研究72-74

摘要：在课堂教学中,问题通常是核心主线,是引导学生学习的重要方式,问题的设计是设疑、激趣、引思的综合性教学艺术。在高中英语阅读教学中,问题可以引导学生积极阅读文章、理清文章脉络、把握中心思想、发展评判性思维能力、掌握文章细节信息及知识。问题设计对于高中英语阅读教学的有效实施起着重要的作用。一、高中英语阅读教学中问题设计的常见不良倾向1.问题缺少核心统领。

教学课件中图片素材的加工处理75-76

摘要：本文总结了教师在使用图片制作课件时经常遇到的七种图片问题,分析了如何使用Photoshop软件处理这些问题;以便使教师用高质量图片制作出优质课件,使教学达到最佳效果。