摘要：随着法学高等教育的蓬勃发展,我国已公开出版了七十余本证据法学教材。这些教材普遍存在着体系、形式单一,过分强调理论深度、忽视司法实践与方法培养,与教学需求相脱节等问题。因此急需调整当前证据法学教材的编写模式,在保持“多元化”的基础上,顺应“实践教学”和“应试教育”的要求,找寻内容与方法上的突破。