摘要：根据感知学习风格理论,将学生按照感知学习风格的类型分成动觉型、视觉型和听觉型,并进行教学实验。分别对实验班和控制班进行了前测和后测,并在实验结束后对实验班的部分学生进行了访谈,了解这种教学方式能否提高学生的学习兴趣。实验表明,高职英语专业的学生以动觉型感知学习风格为主,依据学生感知学习风格类型进行分组教学能显著提高其学习兴趣和学习成绩。