摘要：公民教育、道德教育分别将培养好公民和好人作为基本目标,两者无论在教育内容、方式及时段,还是学术传统方面,均存在着显著的差异性,但其差异性并不能切断二者之间天然的关联性。在当代社会,应同步推进公民教育与道德教育,而非以其一取代另一个。公民教育、道德教育二者间的差异性,究其根源,主要是由于理论基础转向所导致的。该差异性致使二者在理解公民德性方面存在冲突。为了有效解决这一问题,必须对二者道德根基的关联性与同源性加以探究,使道德教育成为基础,公民教育作为保障,以此实现二者的共生。