摘要：服务型学习兴起于美国,是一种将社区服务与课程教学结合起来的教学实践方法。该教学法主要脱胎于经验教育理论,在外语学习应用中与情感过滤假说和可理解输出假设有紧密联系。本文探讨了服务型外语学习的国内外研究背景,并针对中国高校服务型学习在大学英语课程的应用提出了实证研究设计方案。