摘要：随着中国经济的发展以及对于国际性专门人才培养的需要,大学英语课程改革已成为高等教育改革的重要部分。近年来,大学英语课程教学中的ESP教学在中国得到了迅速的发展,但是ESP教学的各个方面存在着很大的提升空间。在学生通过四六级考试之后,根据ESP文章的特点,对学生的英语知识体系进行有效的、系统的整合,以迅速适应随后开展的ESP教学,此阶段是EGP教学到ESP教学的过渡阶段。本文根据对农业院校学生的调查,以及全国硕士研究生入学英语考试40篇阅读真题为材料,讨论过渡阶段的学生句法教学的特点。