摘要:凸显学生的主体性是生活化数学课堂教学的基础,情境化是生活化数学课堂教学的关键,主动建构数学知识是生活化数学课堂教学的核心。高职数学课堂教学生活化在遵循这三个原则的基础上,可采用创设生活情境、精心设计教学环节、设计分层练习等策略对课堂教学进行设计。
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期刊名称:长春教育学院学报
期刊级别:省级期刊
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