摘要:本文基于建构主义理论分析大学英语教学现状,从明确教学对象及目标、因材施教、教师的教学设计以及大学英语教学环境三个维度,探讨互动教学模式的实践价值。
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期刊名称:长春教育学院学报
期刊级别:省级期刊
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