摘要：“国培计划”是贯彻落实教育规划纲要的教育发展重大项目，是加强幼儿园、中小学教师队伍建设的一项重大举措。“国培计划”自实施以来，以其全新的设计思路、全新的运行机制、全新的教学方式方法走活了中小学在职教师培训这盘大棋。其显著成效主要体现在“发挥了示范引领作用”“做到了雪中送炭”“促进了教师教育改革”三个方面。随着“国培计划”的广泛深入开展，培训效益问题成为大家关注的焦点。如何保障培训的质量，使参训教师真正获得发展和提升，却是培训实施中很难监控和确保的问题，也是培训管理中必须重视的问题。纵观几年来“国培计划”实践，其实施过程中不断暴露出一些问题，这些问题直接影响“国培计划”预期目标的实现。只有不断地发现和解决教师培训过程中出现的各种问题，才能不断地完善培训制度，提高教师培训的质量，实现培训效益的最大化。笔者认为，影响“国培计划”培训效益最大化的原因，主要涉及的几个方面，具体包括参训人员的推荐与选拔问题、培训课程设置的问题、影子培训实效性的问题。下面笔者着重从这三个方面提出存在的问题及其解决策略。