摘要：评价是大学英语课程中不可或缺的环节，科学有效的评价机制对实现课程目标具有重要意义。大学英语拓展课程注重自主学习和合作学习，旨在培养学生在相关专业领域内的英文听说能力，目前该课程以终结性评价为主的评价体系存在不少弊端。在该课程中引入形成性评价，建立两种评价方式相结合的多元评价体系有助于给出全面客观的评价结果，减少终结性评估带来的负面影响，调动学生的学习兴趣和积极主动性，帮助他们适时调整学习过程，促进专业英语应用能力的提高，最终实现课程目标。