摘要：以高职语文教育专业基础课程儿童文学为例，从课程教学目标分析入手，提出教师教育课程教学应改变教育实践课程（环节）培养师范生教学能力、专业基础课单纯教学学科理论知识的传统观念，应结合本专业基础课程的学科特点与课程性质，围绕培养师范生教学能力问题，开展课程教学模式与方法改革，加强师范生教学能力培养，并在儿童文学课程教学实践中，进行培养师范生教学能力的有益探索。