摘要:近年来,图式知识在我国受到广泛关注。英语教学领域的文献明显多于其他学科,笔者通过分组测试验证,英语专业四级阅读过程中图式知识的运用,有利于激发读者利用已有知识进而完整地理解阅读材料。倡导教师把图式知识渗透到课堂教学的每一个环节。
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期刊名称:长春教育学院学报
期刊级别:省级期刊
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