摘要：本文通过分析高职公共英语课后作业任务布置及完成情况所存在的问题，探讨了如何以加强学生自主能力的培养为目的来设计公共英语课后任务。并在此基础上提出了高职公共英语教学，应从传统的“以教师、教材、课堂为中心”的教学模式向“以学生为主体、教师为主导”的因材施教的开放式教学模式转变，在课内、课外都要注重学生自主学习能力的培养。