摘要：在英语的四项基本技能中，口语一直是我国学生较为薄弱的一环，教与学的矛盾也相当突出。构建操作性强且具有价值的教学模式，提高学生的英语口语水平刻不容缓，而学习共同体理论为此提供了广阔的应用空间。本文探讨了将学习共同体理论应用于体育类院校英语口语教学的意义，为体育类院校英语口语教学提供了新思路，具有一定的理论与实践意义。