摘要：高职学生作为一个特殊的学习群体，个性特征各不相同，从而选择的英语学习策略也不相同。学习策略的选择对于语言学习本身尤其重要，影响语言学习的速度和成效。本方简要分析了影响学生英语学习的五个性特征和三种学习策略，并就如何将两者相统一提出了一些建议，以期能对英语教学起到一定的作用。