摘要：《江苏省中等职业教育数学课程教学要求研究报告》中明确指出:"在培养‘数学地提出、分析和解决问题’能力的同时,还需要培养和发展学生的数学表达和交流的能力。"可见,数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。本文以江苏省扬州商务高等职业学校为例,通过分析现阶段学校数学教学中师生互动情况,找出存在的问题,并从理论和实践层面提出促进职业学校数学教学中师生互动的有效策略。