小学数学实物教学与图形教学刍议
作者：杜昕静 伍军
摘要：儿童数学学习是从实物和图形这些具体可感的直观教学上升到抽象思维的过程,即表象认识—抽象概括—回归生活—运用提升。文章通过对小学数学实物与图形的教学实践相关问题的表征和析因,并在数学直观教学中进一步探讨增强学生经验及实物与图形教学的方略。
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关键词：
- 小学数学
- 实物教学
- 图形教学
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