我国研究生教育国际化问题及对策初探
摘要：在经济全球化和教育全球化的时代背景下,研究生教育国际化是世界高等教育发展的潮流和趋势。当前我国研究生教育国际化在战略意识、国际交流合作的层次、师资队伍及教学等方面都存在不少问题,本文试图针对这些问题提出提升我国研究生教育国际化水平的对策。将国防教育融入大学生思想政治教育的渠道研究
摘要：开展国防教育是当前加强和改进大学生思想政治教育工作的重要内容之一。当前,我国国防教育已逐渐走上正轨,但随着社会的发展,来自不同经济和文化背景的大学生思想变化较大,大学生思想政治教育任重而道远。融合大学生国防教育和思想政治教育能够全面提高大学生的综合素质,促进高校平安校园建设,同时也对其它学科教育改革提供有益的借鉴。桓谭《新论》的思想特征
摘要：东汉古文经学家桓谭,以儒家思想为统,抨击谶记纬书奇怪虚诞和神仙方术迷信。其哲学思想特征主要可概括为政治观上的保守性,天命观上的科学性,形神观上的创新性。汉语言文学的内涵追求与人的涵养
摘要：汉语言文学历史悠久,博大精深,是几千年来中国人民的智慧结晶,是中华民族文化的一部分。文学的本体是完善内在,追求真、善、美,非常有利于人的涵养的养成;人的涵养在汉语言文学的发音、词汇、语法等要素中都有具体体现。从归化与异化角度看《葬花吟》的两个英译本
摘要：翻译中的归化和异化现象由来已久,而这种现象在文学翻译中尤为普遍。本文主要从归化与异化的角度来分析对比《葬花吟》的两个英译本,进而探讨文学翻译中策略的选择问题。鉴于文化交流的目的,笔者认为译者在文学翻译中应坚持"异化为主,归化为辅"的原则。房地产品牌视觉营销创建基础
摘要：房地产品牌视觉营销的逐渐被房产企业重视,住宅的物质与精神双重性、视觉文化的繁荣、社会文化的流变以及房地产品牌竞的加剧是房产品牌视觉营销的创建基础。大学英语教学中的英美文化渗入
摘要：语言和文化是相辅相成的,文化以语言为载体,语言体现和传承了文化。因此,语言和文化是密不可分的。在外语教学中,应重视语言中的文化渗入,通过文化渗入使英语的学习更加趣味生动,使学生更积极主动的学习,加强学生的跨文化意识和跨文化交际能力,从而增强学生对英语的实际应用能力。大学公共英语分层教学模式研究
摘要：随着当前高校扩招规模增大,大学生源质量有所下降。传统的教学模式已经不再适应和满足公共英语发展的需求。为了能够达到因材施教的目的,让每一个学生都能够学到实用的英语知识,本文对大学公共英语分层教学模式进行探究。民族院校大学生英语听力状况与策略研究
摘要：近年来,民族院校和民族地区的高校教育得到了长足的发展。然而,部分民族院校和民族地区的英语教育质量却未得到相应的提高,针对民族院校的特殊情况以及出现的听力教学问题,本文通过相应的策略研究以期切实提高英语教学质量,尤其是听力教学质量。反思问题 创新模式 构建农村教师培训新机制
摘要：基于农村教师培训中尚存的问题和教师需求,我们不断研究、深入反思,广泛征求意见,科学确立了"十二五"时期我县师培工作的总体思路,即以"质量为本、改革创新、均衡发展、和谐共进"为基本方针,以"抓基础,促达标;抓质量,促提高;抓改革,促创新"为总的导向,以建设高素质、专业化教师队伍为目标,坚持"面向全员、突出骨干,面向全县、倾斜农村,面向课堂、服务课改",进一步拓宽培训渠道,改革培训模式,完善培训机制,求实效、创特色。上海市民办高校教师心理幸福感及其影响因素研究
摘要：通过问卷调查,查阅相关资料,了解上海市民办高校教师心理幸福感状况,从自主性、掌握环境、个人成长、积极关系、生活目标、自我接纳6个维度对不同性别、不同职称、不同婚姻状况的教师进行调查分析。结果显示:不同性别上海民办高校教师在自主性、个人成长、自我接纳方面差异显著;职称、婚姻状况对上海民办高校教师心理幸福感的影响除了自主性存在显著性差异,其他因子及总体水平都不存在显著性差异。高职英语专业“订单式”人才培养模式的构建——以阜阳职业技术学院英语教育专业为例
摘要：本文分析了高职英语专业学生就业所面临的困境,探讨了英语教育专业应如何与企业合作,形成以融项目化教学与综合实训、形成性评价与职业技能大赛、"三段式"实习与企业强化培训为一体的"三结合"教学模式,探索了"订单式"培养英语教育专业学生少儿英语教师职业技能的有效途径。职业院校毕业生就业观念刍议
摘要：职业院校毕业生应该转变就业观念,主动适应市场,以利于找到合适的就业岗位。要正确定位、脚踏实地、丢掉幻想,结合专业、拓宽领域,以点代面,树立信心、勇往直前。谈初中科学概念教学的几点做法
摘要：<正>科学概念的建立是基于对大量客观事物的分析、比较、综合、概括,抽象出这一类客观事物共同的本质特征而得出的。科学概念教学是课堂教学极其重要的一部分,在帮助学生构建科学概念的过程中,如果教师有意识地对学生进行分析、概括、辨析、推理等能力的培养,不仅有助于学生更深入、灵活、有效地掌握概念,长此以往也会使学生的科学素养和思维品质得到提升[1]。当下概念教学存在的主要问题是:概念教学的过程被省略,直接将概念塞给学教师在落实课程目标中存在的问题及解决对策
摘要：课改以来,教师在贯彻落实课程目标中存在着如下问题:设计教学目标时,生搬硬套、彼此割裂;每节课教学目标设计太多,主次不分;落实教学目标时,不能整体把握、顾此失彼。问题的原因来自于教师对继承性和创新性的关系理解不到位;对"课程目标"和"教学目标"关系的理解不到位以及对"三维目标"之间关系的理解不到位等。进而提出解决对策:围绕知识目标,将"多维目标"有机整合;要取舍有度,突出主要目标;深入挖掘知识本身蕴含的思想内容,培养学生的情感、态度和价值观;教师要加强自身的修养,培养自身的情感、态度和价值观。地方高校学生资助工作中存在的问题与对策
摘要：近年来,国家加大了对高校家庭经济困难学生的资助力度和对品学兼优学生的奖励力度,地方高校也制定了符合国家相关政策和本校实际情况的资助奖励措施,但在实际操作中还存在一些问题,如认定标准难以把握、贷款愿望比较模糊、覆盖比例失当、发放时间滞后等。为此,要通过建立科学评价机制、发挥政策激励效应、加强队伍建设、提升服务水平等举措,使国家相关政策和高校有关制度真正落到实处。研究生创新人才培养平台模式构建研究——以吉林大学环境专业研究生培养模式为研究对象
摘要：创新型研究生的培养普遍存在诸多问题。建设创新型国家需要培养大量的创新型人才。创新人才的培养,是对"人的全面发展"思想的理论创新和教育实践,具有重要意义。这就需要教育机构建立创新实践能力平台,这种教育平台的建设需要从建设理念、自主流向、师资培养、学生培养等几个方面,立足于学校和学院的实际,实现环境专业创新型人才培养中人的全面发展。“两访两创”引领下的独立学院学生党建内涵式发展——以福建师范大学闽南科技学院为例
摘要：独立学院是我国高等教育改革的产物,伴随着高等教育向大众化教育的转型,其面临提升内涵和外延发展并重的双重压力。独立学院党建工作也将伴随着独立学院的健康成长而逐步成熟。本文以福建师范大学闽南科技学院为例,探索如何以党建促进学院内涵式发展,以"两访两创"为依托切实推进学院学风建设和教学改革。
