摘要：我国高职院校在生态文明教育方面已取得很大成绩,但也仍然存在诸如生态定位偏差,生态育人观念缺失等问题。本文提出高职院校应从学校自身的条件和社会发展需要这两个基本点出发,寻找适合自己发展的生态位,实行生态错位发展,并树立正确的生态育人观念,坚持生态文明视野下的可持续发展教育。