摘要:本文以自主学习和教师介入的相关理论为依据,分析高职高专学生对教师介入的需求,提出相关的教师介入途径,培养高职高专生的英语自主学习能力,为其终身教育打下良好的基础。
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期刊名称:长春教育学院学报
期刊级别:省级期刊
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