摘要:主题关系是感知相似性的一个重要途径。本研究旨在探究主题关系对相似性的影响机制。本实验采用2(主题关系:主题相关主题无关)×2(匹配关系:结构匹配结构不匹配)×2(被试:相似性条件组差异性条件组)的混合实验设计,因变量为被试对两个概念的相似性及差异性等级评分,结果表明主题关系是通过增加概念间的共同属性而非降低概念间的差异性来提高个体对相似性的感知的。
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期刊名称:长春教育学院学报
期刊级别:省级期刊
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