摘要:在中学数学教学中,几何画板越来越成为数学老师不可或缺的一种教学工具软件,因此在很多高等师范院校数学教育专业都开设了几何画板课程。分析几何画板课程的教学现状,指出教学过程中遇到的客观问题,构建基于学生特点、课程特色的"情境设计-任务驱动-独立思考-效果评价"的四环节课程教学模式,有助于提高教学质量和效果。
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期刊名称:长春教育学院学报
期刊级别:省级期刊
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