摘要：高校人才激励形式贫乏、激励手段忽视人的需求，导致激励效果不明显，影响高校人才资本价值的充分实现。为改善这些现象，基于心理契约理论，高校有必要从关注教师的个人支持、家庭关注、培训、学术支持等方面出发，通过良好的激励环境，完善经济激励措施，以及多角度的成就激励措施等手段，提高心理契约中关系型成分的比例，建立更合理的高校人才资本激励机制。