摘要：中国学生英语发音问题一直受普遍关注，本文报告了对南通地区31位初中学生语音分析的结果。研究发现，学生元音发音问题主要为：常将需弱读的功能性词生读，在爆破音后加／a／，将／ia／读成／εa／等。产生原因可能有：母语负迁移，对弱读现象的忽视．对某些语音规律不了解以及省力需求等。