摘要:学习倦怠作为一种消极心理,是制约研究生自主学习和创新思维发展的重要因素。研究生学习倦怠主要表现为情绪不稳、行为不当和成就感不足。它出现的根源从总体上看有客观和主观两个方面,而引导学生以积极乐观的态度主动学习是导师和辅导员义不容辞的责任。
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期刊名称:长春教育学院学报
期刊级别:省级期刊
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