摘要:在历史与社会课上,课堂追问是教师进行课程教学的一个必不可少的环节,是老师和学生进行课堂互动的主要方式。根据多年的教学经验,作者对人教版《历史与社会》课堂追问的有效性进行了分析。
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期刊名称:长春教育学院学报
期刊级别:省级期刊
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