摘要:本研究采用两个2×2的混合实验设计,分别探讨数字启动和位数启动两种启动方式下,认知风格对数字Stroop效应的影响。结果表明:以数字作为启动刺激,无论是数字启动还是位数启动,均存在典型的Stroop效应;认知风格对数字Stroop效应无影响.即无论是数字启动还是位数启动时.不同认知风格的数字Stroop效应差异不显著。
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期刊名称:长春教育学院学报
期刊级别:省级期刊
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