摘要：在中国，早在先秦时期荀子即将教师地位提高到与“天地君亲”相并列的高度，其后中国人也一直认为教师“有父之亲，有君之尊。”在其他各民族的文化中也存在着同样的对于教师的尊重。有报纸曾报道，以色列人认为，在发生大火或其他灾难时，如果只能带走一样东西，这件东西不是珠宝，而是书本；如果只能救一个人，这个人不是自己的亲人，而只能是自己的老师。因此说，在科教兴国的新时期，再谈师德建设是追求教育幸福的过程，绝不是要求教师像祥林嫂那样去片面遵守冰冷的道德规范，只要我们在教育这种特殊的社会活动中，在教师这种特殊的职业中，在师生这种特殊的关系背景中来感悟师德，加强师德建设，就一定能不断完善师德，升华师德。