摘要:小学语文教学改革本着突出学生主体地位的思想,提倡"自主读书,自主感悟",教学评价也提倡少批评多鼓励。这个思想是好的,但凡事都要把握好度。我们看到一些语文课堂由原来的满堂问、牵着走变成了满堂说、大放羊,造成语文教学华而不实、流于形式。这样下去必然不利于学生对语言工具的掌握,
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期刊名称:长春教育学院学报
期刊级别:省级期刊
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