研究化学习题的隐性功能 提升学生的科学素养

作者:陈小明

摘要:一、问题的提出 在习题功能的认识方面,大部分课程论或教学论书籍上对习题的功能仍然限定于巩固知识和形成技能,例如,刘知新在《化学教学论》(1997年版)中提到"习题教学是将学生应当掌握的教材内容,以问题的形式,通过课堂答问和练习、课外作业和测试等方式进行的教学活动。它是以信息反馈为特征来检查、了解和评价学生的学习质量和水平,并由此达到了解教师教学效果的目的。"何少华在《化学课程论》(1996年版)讲到:"在化学教学中,做化学习题是学生巩固知识,培养技能,构建合理的认知结构,发展智能的重要途径。"也有的老师把习题的功能分为激励功能、反馈功能和巩固功能。另外,有的老师把习题的作用分为物质性目标和功能性目标。

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关键词:
  • 隐性功能
  • 化学习题
  • 学生
  • 科学素养
  • 习题功能
  • 教材内容
  • 习题教学

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期刊名称:长春教育学院学报

期刊级别:省级期刊

期刊人气:9281

杂志介绍:
主管单位:长春市教育局
主办单位:长春教育学院
出版地方:吉林
快捷分类:教育
国际刊号:1671-6531
国内刊号:22-1298/G4
邮发代号:
创刊时间:1984
发行周期:月刊
期刊开本:A4
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