数学教学应注重学生的实践操作

作者:包志英

摘要:《数学课程标准》指出:动手实践是学生学习数学的重要方式。著名心理学家皮亚杰的研究结果也表明:儿童的思维是从动作开始的,切断动作与思维的联系,思维就得不到发展。可见,有效的数学教学活动不能单纯地依赖教师的传授、学生的模仿和记忆,小学生学习数学是与具体的动手实践活动分不开的。动手操作,不仅可以充分调动学生的各种感官,从感性到理性地学习和掌握知识,而且可以发展学生思维,培养学生数学能力。那么,如何促进数学学习实践的有效性呢?

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关键词:
  • 数学教学活动
  • 小学生
  • 实践操作
  • 学生思维
  • 学习数学
  • 动手实践
  • 心理学家

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期刊名称:长春教育学院学报

期刊级别:省级期刊

期刊人气:9288

杂志介绍:
主管单位:长春市教育局
主办单位:长春教育学院
出版地方:吉林
快捷分类:教育
国际刊号:1671-6531
国内刊号:22-1298/G4
邮发代号:
创刊时间:1984
发行周期:月刊
期刊开本:A4
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