思维过程图形化——图式思维在初中科学教学中的应用
作者：管雅利
摘要：初中生对科学学习既有兴趣而又普遍感到难学,为了有效的解决这种矛盾心理所带来的问题,教师在进行教学设计的时候必须重视对学生学习科学的心理特点和思维规律进行分析,从学生的心理活动和思维活动中揭示出产生困难的具体原因及表现形式,从而为科学创新教学提供依据,也为教师具体处理教材、设计教学过程、选用教学方法提供根据,提高教学质量。其中,遵
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